Untitled Document
Untitled Document

ห้องสอบผู้บริหาร
 
ห้องสอบครูผู้ช่วย
 
ห้องสอบศึกษานิเทศก์
 
ห้องสอบ พนง.ราชการ
 
ห้องสอบราชการอื่น
 
ห้องอบรมสัมมนา
 
ห้องหนังสือคู่มือสอบ
 
 
ห้องคลังข้อสอบ
 
ห้องระเบียบกฎหมาย
 
ห้องติดต่อเจ้าของบ้าน
 
ห้องส่วนตัว
ห้องผลงานวิชาการ
+ วัดประจำรัชกาลที่ 1-10
+ ผังลำดับพระบรมวงศานุวงศ์ แห่งพระบรมมหาราชวงศ์จักรี
+ แนวทางปฏิบัติอันเกี่ยวเนื่องพระบรมศพ
+ ถามตอบความรู้รอบตัว 1
+ ถามตอบความรู้รอบตัว 2
+ ถามตอบความรู้รอบตัว 3
+ ถามตอบความรู้รอบตัว 4
+ ถามตอบความรู้รอบตัว 5
+ ถามตอบความรู้รอบตัว 6
+ ถามตอบความรู้รอบตัว 7
อ่านทั้งหมด
+ หลักการทรงงานและขั้นตอนการทรงงานของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ ๙
+ แนวทางการปฏิรูปการศึกษา ทัศนะ ศาสตราจารย์ ดร.ชัยยงค์ พรหมวงศ์
+ ปฏิรูปโรงเรียน 7 ประการ
+ คำถามที่เป็นหลุมพลางของผู้บริหาร
+ หลักในการมอบหมายงาน
อ่านทั้งหมด
+ ผู้บริหารก็ต้อง Learning by Doing
+ หลักปฏิบัติ 12 ประการ สำหรับผู้บริการโรงเรียน
+ ว่าด้วยใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูของญี่ปุ่น
+ บทบาทของผู้อำนวยการโรงเรียน
+ บุคลิกภาพของครูไทย
อ่านทั้งหมด
23 ส.ค. 60
การประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ ตามหลักเกณฑ์ ว21/2560
 

 สถานี ก.ค.ศ. การประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ ตามหลักเกณฑ์ ว21/2560 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และผู้สนใจทุกท่าน ตามที่ ก.ค.ศ. ได้กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู มีวิทยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะใหม่ ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.2/21 ลงวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 นั้น

ตามหลักเกณฑ์ได้กำหนดให้มีการประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ใน 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด ได้แก่

      1) ด้านการจัดการเรียนการสอน (8 ตัวชี้วัด)  โดยด้านการจัดการเรียนการสอนพิจารณาจาก การสร้างและหรือการพัฒนาหลักสูตร การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) แผนการจัดประสบการณ์ กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ การสร้างและการพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้และคุณภาพผู้เรียน

      2) ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน (3 ตัวชี้วัด) โดยด้านการบริหารจัดการชั้นเรียนพิจารณาจาก การบริหารจัดการชั้นเรียน การจัดบรรยากาศการเรียนรู้ การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การจัดทำข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจำชั้นเรียนหรือประจำวิชา

      3) ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (2 ตัวชี้วัด) โดยด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพพิจารณาจาก การพัฒนาตนเอและนำผลมาใช้ในการพัฒนาผู้เรียน การพัฒนาวิชาชีพ โดยการมีส่วนร่วมหรือเป็นผู้นำชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

จากตัวชี้วัดดังกล่าว จะเห็นได้ว่า ก.ค.ศ. กำหนดเพื่อให้ครูมุ่งเน้นการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อันจะส่งผลต่อคุณภาพการเรียนการสอนและคุณภาพผู้เรียน การปรับระบบการประเมินวิทยฐานะใหม่ มุ่งเน้นให้ครูมีความชำนาญและเชี่ยวชาญในการจัดการเรียนการสอน ไม่ทิ้งผู้เรียนและห้องเรียนเพื่อไปจัดทำผลงานทางวิชาการ เป็นการคืนครูสู่ห้องเรียน สร้างความเข้มแข็งและยกระดับวิชาชีพครู โดยให้มีการประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ ใน 3 ด้าน เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนของครูส่งผลถึงคุณภาพผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะ คุณลักษณะและสมรรถนะที่สำคัญอย่างแท้จริง    

พินิจศักดิ์ สุวรรณรังค์ เลขาธิการ ก.ค.ศ.

ที่มา ; หนังสือพิมพ์มติชน ฉบับวันจันทร์ที่ 21 สิงหาคม 2560

 
ดาวน์โหลดไฟล์   
 
                                                                                                                                              (c) All Rights Reserved & Created by Mr.Borworn Taesarin