M172_“ตรีนุช”ไม่แคร์ยุบสภามุ่งเติมคุณภาพศึกษาให้จบในปี 65

เมื่อวันที่ 4 ม.ค. น.ส.ตรีนุช เทียนทอง รมว.ศึกษาธิการ เปิดเผยว่า ในปีการศึกษา 2565 นี้ ตนมีแนวทางขับเคลื่อนการศึกษาไว้หลายประเด็น ซึ่งสิ่งหนึ่งที่มุ่งมั่นอยากดำเนินการให้เกิดขึ้นอย่างเป็นรูปธรรมมากที่สุด คือ การขจัดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาด้วยการแก้ปัญหาเด็กตกหล่นจากระบบการศึกษา การพัฒนาครู และการสร้างโรงเรียนคุณภาพระดับชุมชน

โดยในส่วนของการแก้ปัญหาเด็กตกหล่นนั้น โครงการ “Chance – พาน้องกลับห้องเรียน” เป้าหมายเพื่อค้นหา ติดตาม และนำตัวเด็กที่ตกหล่น หรือต้องออกจากระบบการศึกษากลางคัน รวมถึงเด็กที่เป็นผู้พิการ หรือด้อยโอกาสทางการศึกษา โดยเฉพาะในช่วง 2 ปีที่ผ่านมาอันเนื่องมาจากการแพร่ระบาดของไวรัสโควิด-19 เพื่อให้กลับเข้าสู่ระบบการศึกษาให้ได้ทั้งหมด บนพื้นฐานของความเชื่อมั่นว่า ความรู้เป็นองค์ประกอบสำคัญในเสริมสร้างให้คนมีความสุข ขณะที่การปักหมุดสร้างโรงเรียนคุณภาพระดับชุมชน จะดำเนินการสแกนพื้นที่โรงเรียนขนาดเล็กโดยรอบที่มีเด็กและครูไม่ครบชั้น เพื่อสร้างโรงเรียนเครือข่ายหรือโรงเรียนแม่เหล็กด้วยการเติมการศึกษาที่ครบวงจรไม่ว่าจะเป็นสื่อการเรียนการสอนที่ทันสมัย ห้องเรียนคุณภาพอัจฉริยะ ซึ่งจะทำให้เด็กได้เข้าถึงโอกาสทางการเรียนรู้อย่างเท่าเทียม โดยจะเริ่มนำร่องโรงเรียนคุณภาพให้เกิดขึ้นอย่างละ 1 ภูมิภาคให้ได้ 

สำหรับการพัฒนาครูถือเป็นข้อสั่งการของนายกรัฐมนตรีที่ต้องการให้ ศธ.ได้มีการพัฒนาครูอย่างครบวงจร เพราะทุกวันนี้โลกแห่งการเรียนรู้เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว ซึ่งการเรียนไม่ได้หยุดแค่เพียงห้องเรียนเท่านั้น อีกทั้งเราต้องการที่จะสร้างผู้เรียนให้มีสมรรถนะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ดังนั้นครูจะต้องมีการพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่อง เนื่องจากการเรียนการสอนจะเปลี่ยนไปตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ โดยครูจะต้องสามารถบูรณการทุกกลุ่มวิชาการเรียนรู้เพื่อผลิตผู้เรียนในอนาคตให้รู้จักคิดวิเคราะห์เป็นมากขึ้น ทั้งนี้ไม่กังวลว่านโยบายต่างๆของตนที่ดำเนินการไว้จะไม่ได้มีการสานต่อ หากรัฐบาลมีการยุบสภาและเปลี่ยนรัฐมนตรีคนใหม่ ซึ่งขอให้เป็นเรื่องของอนาคต แต่ขณะนี้ตนจะมุ่งมั่นดำเนินการให้นโยบายที่ตนวางไว้ในเรื่องดังกล่าวเกิดขึ้นให้สำเร็จภายในปี 2565 อย่างแน่นอน. 

ที่มา ; เดลิลนิวส์ 4 มกราคม 2565

สรุปสาระสำคัญ
นโยบายการศึกษาปี 2565 ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการมุ่งลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา โดยเน้น 3 ประเด็นหลัก ได้แก่ การแก้ปัญหาเด็กตกหล่น การพัฒนาครู และการสร้างโรงเรียนคุณภาพระดับชุมชน โครงการ “Chance – พาน้องกลับห้องเรียน” มีเป้าหมายค้นหา ติดตาม และนำเด็กที่หลุดออกจากระบบ รวมถึงเด็กพิการและด้อยโอกาส โดยเฉพาะผู้ได้รับผลกระทบจากโควิด-19 ให้กลับเข้าสู่ระบบการศึกษา ภายใต้แนวคิดว่าการศึกษาเป็นพื้นฐานของคุณภาพชีวิต ขณะเดียวกันมีการพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็กให้เป็นโรงเรียนเครือข่ายหรือโรงเรียนแม่เหล็ก ด้วยการเพิ่มทรัพยากร สื่อทันสมัย และห้องเรียนอัจฉริยะ เพื่อให้ผู้เรียนเข้าถึงโอกาสอย่างเท่าเทียม และเริ่มนำร่องภูมิภาคละ 1 แห่ง ด้านการพัฒนาครู มุ่งให้เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่องสอดคล้องกับโลกการเรียนรู้ที่เปลี่ยนแปลง โดยครูต้องสามารถจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ บูรณาการข้ามสาระ และส่งเสริมทักษะศตวรรษที่ 21 ให้ผู้เรียนมีความสามารถคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา และปรับตัวได้ ทั้งนี้ผู้กำหนดนโยบายยืนยันความมุ่งมั่นในการดำเนินงานให้เป็นรูปธรรมภายในปี 2565 แม้บริบททางการเมืองอาจเปลี่ยนแปลง

ข้อสอบ

ข้อ 1 จุดมุ่งหมายหลักของนโยบายคือข้อใด
ก. เพิ่มงบประมาณโรงเรียนเอกชน
ข. ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา
ค. ส่งเสริมการแข่งขันระดับนานาชาติ
ง. พัฒนาหลักสูตรเฉพาะทาง

ข้อ 2 โครงการ Chance มีเป้าหมายสำคัญคืออะไร
ก. พัฒนาครู
ข. สร้างหลักสูตรใหม่
ค. นำเด็กกลับเข้าสู่ระบบการศึกษา
ง. เพิ่มโรงเรียนเอกชน

ข้อ 3 กลุ่มเป้าหมายสำคัญของโครงการคือข้อใด
ก. นักเรียนเก่งพิเศษ
ข. เด็กต่างชาติ
ค. เด็กในเมืองใหญ่
ง. เด็กด้อยโอกาสและหลุดจากระบบ

ข้อ 4 แนวคิด “โรงเรียนแม่เหล็ก” เน้นอะไร
ก. เพิ่มจำนวนครู
ข. รวมศูนย์คุณภาพการศึกษา
ค. ลดจำนวนนักเรียน
ง. เน้นกีฬา

ข้อ 5 หากโรงเรียนขนาดเล็กมีครูไม่ครบชั้น ควรดำเนินการอย่างไร
ก. ปิดโรงเรียนทันที
ข. ย้ายครูทั้งหมด
ค. จัดตั้งเครือข่ายโรงเรียน
ง. ลดหลักสูตร

ข้อ 6 การพัฒนาครูควรสอดคล้องกับสิ่งใด
ก. หนังสือเรียนเดิม
ข. เทคโนโลยีล้าสมัย
ค. โลกการเรียนรู้ที่เปลี่ยนแปลง
ง. การสอบแบบเดิม

ข้อ 7 หลักสูตรฐานสมรรถนะเน้นสิ่งใด
ก. การท่องจำ
ข. การสอบแข่งขัน
ค. การทำคะแนน
ง. การประยุกต์ใช้ความรู้

ข้อ 8 ทักษะสำคัญของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 คือข้อใด
ก. จำเก่ง
ข. คิดวิเคราะห์
ค. อ่านเร็ว
ง. เขียนสวย

ข้อ 9 หากเกิดวิกฤตเช่นโควิด-19 ควรเน้นนโยบายใดมากที่สุด
ก. สร้างอาคาร
ข. เพิ่มการสอบ
ค. นำเด็กกลับสู่ระบบ
ง. ลดเวลาเรียน

ข้อ 10 ปัจจัยสำคัญที่ทำให้นโยบายสำเร็จคือข้อใด
ก. การเปลี่ยนรัฐมนตรี
ข. ความต่อเนื่องของนโยบาย
ค. ลดครู
ง. ลดโรงเรียน

คลิกเฉลย >>>

ความเห็นของผู้ชม