โรงเรียนสาธิตสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ โรงเรียนไทยสไตล์ฟินแลนด์

ความสำเร็จของการศึกษาคืออะไร?

คำตอบต่อคำถามนี้อาจจะไม่ใช่เรื่องง่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคำว่า “ความสำเร็จ” สามารถเกิดขึ้นได้ในหลายแง่มุม แต่หากความสำเร็จที่ว่านั้นหมายถึงความสุขของผู้เรียน กับการได้ค้นพบแนวทางของชีวิตที่ใช่ในวัยที่เหมาะสม การมีระบบการเรียนการสอนที่สอดรับกับสิ่งนี้คือเรื่องจำเป็น นั่นเป็นเหตุผลเดียวกับที่ “โรงเรียนสาธิตสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์” เลือกดำเนินการเรียนการสอนในสไตล์ฟินแลนด์ โดยมีรูปแบบการเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียนที่ช่วยส่งเสริมผู้เรียนให้สัมฤทธิ์ผลอย่างเป็นรูปธรรมที่เรียกว่า “Active Learning”

ทำไมต้องเป็น โรงเรียนไทยสไตล์ฟินแลนด์?

แล้ว Active Learning ตอบโจทย์ชีวิตเด็กยุคใหม่ได้อย่างไร?

…คำตอบอยู่ตรงนี้

การศึกษาที่ดีเริ่มต้นจากการเข้าใจผู้เรียน 

ถ้าหากสืบค้นข้อมูลในโลกออนไลน์เพื่อหา “ประเทศที่มีระบบการศึกษาที่ดีที่สุดในโลก” หนึ่งในนั้นจะต้องมีชื่อของ “ประเทศฟินแลนด์” ปรากฏอยู่ ฟินแลนด์ได้ชื่อว่าเป็นประเทศแห่งการศึกษา ด้วยเหตุผลหนึ่งคือ ระบบการศึกษาของฟินแลนด์มุ่งเน้นการให้ความสำคัญกับผู้เรียนเป็นหลัก นั่นจึงทำให้รูปแบบการเรียนการสอนของโรงเรียนในฟินแลนด์เอื้อต่อการเรียนรู้ มากกว่าจะเป็นการใส่ข้อมูลให้กับนักเรียนเหมือนการเรียนแบบท่องจำที่ยุคหลังได้พบว่า สกัดกั้นการคิดและการค้นพบตัวเองของนักเรียน  โดยมี “Active Learning” อันเป็นนิยามการเรียนรู้บทเรียนต่างๆ ผ่านการลงมือทำ หรือปฏิบัติการ เป็นหัวใจสำคัญ ซึ่งในฟินแลนด์ถูกพิสูจน์แล้วว่า มอบโอกาสการเรียนรู้และเข้าใจตัวเองให้กับนักเรียนได้อย่างมาก และเหนืออื่นใด คือความสุขในการเรียน 

“โรงเรียนสาธิตสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์” ก่อตั้งขึ้นด้วยความมุ่งหวังจะนำรูปแบบการศึกษาตามแนวทางการศึกษาของฟินแลนด์ เข้ามาผสมผสานกับความเป็นโรงเรียนไทย โดยอาศัยความโดดเด่นจากรูปแบบเหล่านั้นมาผสานกับอัตลักษณ์ไทยส่วนหนึ่ง เพื่อสร้างเยาวชนรุ่นใหม่ที่มีความรู้ความสามารถจากการได้ค้นพบตัวตนของตัวเองจากการเรียน ไปจนถึงพบความสุขจากการเล่าเรียน คุณประวิตย์ ศรีหนองหว้า รองผู้อำนวยการ โรงเรียนสาธิตสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ เล่าว่าเจตนารมณ์หนึ่งของการก่อตั้งโรงเรียน คือการมอบการศึกษาที่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนในสิ่งที่เหมาะสมกับตัวเอง พร้อมกับได้รับการปลูกฝังทักษะชีวิตที่จำเป็น ทั้งการจัดการ การสื่อสาร และคุณธรรม ไปพร้อมกัน ซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญอย่างมากในโลกอนาคต ในขณะเดียวกันยังปรารถนาจะวางตัวเป็นโรงเรียนที่สามารถส่งต่อองค์ความรู้จากรูปแบบที่มีคุณค่าเหล่านี้ ต่อไปยังโรงเรียนอื่นๆ ในสังคมไทยได้ด้วย 

“โรงเรียนสาธิตสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ ก่อตั้งขึ้นด้วยแนวคิดและการจัดการใน 2 ประการสำคัญ นั่นคือ การวางตัวเป็นโรงเรียนแห่งความสุข (Happiness School) ผสานกับรูปแบบการเรียนการสอนผ่านการลงมือปฏิบัติเพื่อการเรียนรู้ (Active Learning) โดยได้รับความร่วมมืออย่างเป็นทางการกับสถานทูตฟินแลนด์ มาตั้งแต่ปี 2559 พร้อมกับส่งวิทยากรจากหลากหลายสถาบันชั้นนำจากฟินแลนด์มาช่วยฝึกอบรมครูและบุคลากรของเรา เพื่อให้เข้าใจแนวคิดเรื่องการสร้างโรงเรียนแห่งความสุขผ่านการเรียนการสอนในแบบลงมือปฏิบัติเพื่อการเรียนรู้ โรงเรียนสาธิตสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ของเราคือโรงเรียนไทย ใช้หลักสูตรสามัญตามกระทรวงศึกษาธิการ แต่ด้วยแนวคิดและรูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนามาจากหนึ่งในประเทศที่มีวิธีการเรียนการสอนที่ดีที่สุดในโลก ก็ทำให้วันนี้การเรียนการสอนในรูปแบบนี้ สร้างผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรม” 

“Happiness School” + “Active Learning” หัวใจสำคัญเพื่อผู้เรียน

หากเลือกได้ ผู้ปกครองแทบทุกคนล้วนปรารถนาให้บุตรหลานของตัวเองได้เรียนในโรงเรียนที่ทำให้พวกเขามีความสุข ขณะเดียวกันก็ต้องเป็นโรงเรียนที่มีระบบและบุคลากรที่มีบทบาทสำคัญในการทำให้เด็กๆ ได้ค้นพบตัวตนของตัวเอง ก่อนที่จะไปต่อในระดับการศึกษาที่สูงขึ้น ความสุขของผู้เรียนและวิธีการมอบองค์ความรู้จึงมีความสำคัญ ซึ่งนั่นเป็นเหตุผลหนึ่งให้ “โรงเรียนสาธิตสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์” วางตัวเป็นโรงเรียนแห่งความสุข หรือ Happiness School ด้วยองค์ประกอบหลัก ตั้งแต่สิ่งที่มองเห็นในเชิงรูปธรรมอย่างสภาพแวดล้อมของโรงเรียน สิ่งอำนวยความสะดวกในการเรียนการสอนและใช้ชีวิตในโรงเรียน ไปจนถึงความรู้สึกปลอดภัยและเป็นสุข ในขณะเดียวกันก็ให้ความสำคัญมากกับที่รูปแบบการเรียนการสอน หรือวิธีการมอบองค์ความรู้แก่นักเรียน เนื่องจากมีผลโดยตรงต่อทั้งความสนใจ ความเข้าใจ และความสุขในการเรียน โดยรูปแบบการเรียนการสอนที่โรงเรียนดำเนินแนวทางมาอย่างต่อเนื่องเรียกว่า “Active Learning” หรือการเรียนการสอนผ่านการลงมือปฏิบัติเพื่อการเรียนรู้ 

รองผู้อำนวยการโรงเรียนสาธิตสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ เล่าว่า “Active Learning” เป็นรูปแบบที่เปิดโอกาสให้ครูผู้สอนในรายวิชาต่างๆ สามารถมอบประสบการณ์ที่แตกต่างในการเรียนให้กับนักเรียนอย่างน่าสนใจ การที่นักเรียนทุกคนในห้องเรียนได้เข้าไปมีส่วนร่วมในการลงปฏิบัติ ส่งผลดีต่อความเข้าใจในบทเรียนและการจดจำ มากกว่าการเรียนรู้แบบท่องจำ ขณะเดียวกัน “Active Learning” ก็เป็นรูปแบบการเรียนการสอนที่ “จะไม่ทิ้งใครอยู่ข้างหลัง” นักเรียนทุกคนมีโอกาส และความเสมอภาคในการทำความเข้าใจบทเรียนที่เท่าเทียมกัน โดยมีครูผู้สอนอยู่เคียงข้างอย่างเข้าใจธรรมชาติของการเรียนรู้ ประกอบกับการที่โรงเรียนมีระบบแนะแนวที่เน้นการดูแลให้คำปรึกษาแบบรายบุคคล ซึ่งครบในทุกมิติ ก็ช่วยในการวัดผลความเข้าใจการเรียนได้ในอีกระดับ พร้อมกับที่ยังมีส่วนสำคัญในการช่วย “แนะแนว” ให้นักเรียนแต่ละคนได้ค้นพบความโดดเด่นของตัวเอง ก่อนจะก้าวไปสู่ระดับการศึกษาที่สูงขึ้น รวมถึงออกไปสู่โลกของอาชีพที่กว้างขึ้น ซึ่งนั่นเป็นความน่าสนใจอย่างมากของการเรียนการสอนในรูปแบบ “Active Learning” 

ทำไม Active Learning เป็นคำตอบของการสร้างคนแห่งศตวรรษที่ 21

ปัจจุบัน “โรงเรียนสาธิตสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์” เปิดรับสมัครนักเรียนตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในหลักสูตรมัธยมศึกษามาตรฐานกระทรวงศึกษาธิการ โดยจัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษใน 3 รายวิชาหลัก ได้แก่ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ พร้อมมีการวัดมาตรฐานการศึกษาเพิ่มเติมจากระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการ ด้วยการสอบ Cambridge Exam เพื่อวัดระดับความรู้ภาษาอังกฤษ รวมถึงจัดให้มีการเรียนภาษาจีนเป็นภาษาที่ 3 จากครูผู้มีความรู้ความสามารถเจ้าของภาษาโดยตรง โดยมีการวัดระดับความรู้ผ่านการสอบ HSK อีกด้วย

สำหรับการเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย หลักสูตรของโรงเรียนได้แยกเป็นแผนวิทย์-คณิต และแผนศิลป์ ตามความสนใจ ความถนัด และเป้าหมายการศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาในอนาคตของนักเรียนแต่ละคน แม้จะไม่แตกต่างจากโรงเรียนทั่วไป แต่หากพิจารณาลึกลงไปในรายละเอียดจะพบความสน่าสนใจที่เรียกได้ว่า คือหนึ่งในแนวทางที่ช่วยเกลาให้นักเรียนแต่ละคนได้ “รู้จักตัวเอง” และ “ค้นพบตัวเอง” ง่ายขึ้น อย่างแผนวิทย์-คณิต ที่มีรายละเอียดแยกย่อยออกเป็นการเรียนเข้มข้นในสายวิทยาศาสตร์สุขภาพ สำหรับนักเรียนที่มีเป้าหมายเป็นศึกษาต่อในสายแพทย์และวิทยาศาสตร์สุขภาพ กับการเรียนในสายวิทยาศาสตร์เพื่อศึกษาต่อในสาขาวิศวกรรมศาสตร์ สถาปัตยกรรมศาสตร์ สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์ หุ่นยนต์ และปัญญาประดิษฐ์ โดยมีครูผู้สอนที่มีความรู้เฉพาะทางเป็นผู้ให้การศึกษา ขณะเดียวกันก็มีคณาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิจากมหาวิทยาลัยชั้นนำระดับประเทศ เป็นที่ปรึกษาและร่วมพัฒนาหลักสูตร 

ส่วนการเรียนในแผนศิลป์ก็มีความเข้มข้นและน่าสนใจไม่แพ้กัน โดยหลักสูตรของโรงเรียนสาธิตสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ ได้แยกย่อยออกเป็น คณิต-อังกฤษ และศิลป์ภาษา-ดิจิทัลมีเดีย โดยแยกออกเป็น 2 โปรแกรม คือ อังกฤษ และ จีน โดยจัดการเรียนการสอนที่ลงลึกเข้มข้นทางด้านภาษา พร้อมวิชาน่าสนใจเท่าทันยุคอย่างกลุ่มวิชามัลติมีเดีย แต่ไม่ว่าจะเป็นนักเรียนในแผนใด ก็จะได้เรียนในวิชาเลือกเสรี ซึ่งส่วนนี้ถือเป็นรายละเอียดปลีกย่อยที่มีบทบาทไม่น้อยที่ช่วยให้นักเรียนได้ค้นพบความชอบของตัวเอง ไปพร้อมกับมอบความผ่อนคลายจากการเรียนวิชาการอันเข้มข้น โดยหลักสูตรทั้งหมดยังได้ออกแบบมาให้เอื้อต่อการศึกษาต่อในหลักสูตรนานชาติในอนาคต ไม่ว่านักเรียนจะตัดสินใจเลือกเดินทางไหน ต่อไปในอนาคตก็ตาม

ทั้งนี้หัวใจของการเรียนการสอนในทุกระดับชั้นยังคงเป็นการเรียนแบบ “Active Learning” ที่เน้นการลงมือปฏิบัติเพื่อการเรียนรู้และสร้างความเข้าใจในบทเรียน ซึ่งการเรียนการสอนในแนวทางนี้เปิดโอกาสให้ครูผู้สอนได้สร้างสรรค์กิจกรรมเพื่อการสร้างการเรียนรู้และเสริมความเข้าใจที่มากขึ้นได้ โดยมีทั้งสื่อการเรียนการสอน และเทคโนโลยีต่างๆ เข้ามาช่วยเสริมการเรียน พร้อมกันนั้นยังสร้างบรรยากาศในการเรียนที่เอื้อให้นักเรียนรู้สึกได้ถึงช่วงเวลาคุ้มค่าในการเรียน ต่างจากการเรียนการสอนในรูปแบบเดิมที่ครูผู้สอนมีหน้าที่บรรยาย นักเรียนมีหน้าที่เพียงฟัง รับมอบหมายการบ้าน ก่อนจะกลับมาสอบวัดผล นั่นเป็นเหตุผลหนึ่งว่าทำไม “Active Learning” จึงสร้างความเข้าใจ และทำให้นักเรียนรักการเรียนของพวกเขา โดยที่ผู้ใหญ่ไม่ต้องร้องขอ

อาจารย์ณัฐวุฒิ สกุณี อาจารย์สอนวิชาคณิตศาสตร์ และเป็น 1 ใน 10 ครูผู้สร้างของคุรุสภา ในงานวันครู ครั้งที่ 65 ประจำปี 2564 ซึ่งดำเนินการสอนในแนวทาง Active Learning ในวิชาคณิตศาสตร์มาอย่างต่อเนื่องเล่าว่า Active Learning หรือการเรียนการสอนโดยสร้างกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อลงมือปฏิบัติให้เกิดความเข้าใจ แม้จะไม่ใช่รูปแบบที่ง่ายสำหรับครูผู้สอน เนื่องจากต้องอาศัยเวลาในการเตรียมการสอน ความคิดสร้างสรรค์ และพลังในการสอนที่เปี่ยมล้น แต่หากเอ่ยถึงความคุ้มค่าสำหรับผู้เรียนแล้ว นี่คือจุดเริ่มต้นที่ดีที่จะสร้างความเข้าใจที่แท้จริงในบทเรียนให้เกิดขึ้นได้ เหนืออื่นใด การทำให้นักเรียนรู้สึกสนุก รักในช่วงเวลาที่เรียน และได้ค้นพบศักยภาพของตัวเองในที่สุด คือเป้าหมายสูงสุดของการเรียนการสอน

“วิชาคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่เข้าใจยาก เหตุผลหนึ่งที่เด็กไม่อยากเรียน หรือเรียนคณิตศาสตร์แล้วไม่รู้เรื่อง ก็เพราะพวกเขาไม่รู้ว่าเรียนคณิตศาสตร์ไปทำไม ไม่เห็นภาพของการนำไปใช้ในอนาคต หน้าที่ของครูต้องขจัดช่องว่างนี้ออกไปให้ได้ ซึ่งรูปแบบการเรียนการสอนแบบ Active Learning หรือการเรียนรู้ผ่านกิจกรรม ได้เข้ามาตอบโจทย์ในเรื่องนี้ได้ เนื่องจาก Active Learning เป็นการคิดจากการลงมือทำ นักเรียนมีหน้าที่ทำเพื่อต่อยอดไปสู่ความเข้าใจ โดยครูผู้สอนทำหน้าที่เป็นเพียงผู้นำทาง ช่วยชี้แนวทางผ่านคำถาม ส่วนวิธีคิดและค้นหาคำตอบคือหน้าที่ของนักเรียน ผมพบว่าการตั้งคำถามของครูเองก็เป็นการกระตุ้นให้เด็กรู้จักค้นหาคำตอบผ่านการคิดและการวิเคราะห์มากยิ่งขึ้นด้วย นอกจากนี้ความน่าสนใจของการเรียนผ่านรูปแบบ Active Learning คือ ความคงทนของความรู้ การเรียนด้วยลงมือปฏิบัติสร้างความเข้าใจได้อย่างเป็นธรรมชาติ ด้วยเหตุนี้ไม่ว่าเวลาจะผ่านไปนานแค่ไหน บทเรียนเหล่านั้นก็จะยังถูกจดจำได้เสมอ”

แม้วันนี้ “Active Learning” จะยังเป็นคำที่ยังใหม่อยู่บ้างสำหรับผู้ปกครองหลายกลุ่ม แต่ในวันที่เราตระหนักมากขึ้นว่า การเรียนการสอนในรูปแบบเดิมๆ ที่มีครูผู้สอนเป็นศูนย์กลาง กับการเรียนแบบท่องจำนั้น ปิดกั้นโอกาสในการเรียนรู้และศักยภาพที่แฝงอยู่ภายในของนักเรียน “Active Learning” ก็เป็นคำตอบและความมุ่งมั่นใหม่ในการสร้างบทเรียนที่มีคุณภาพและคุณค่าสำหรับผู้เรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวันที่เรา ผู้ที่เดินทางมาก่อนหน้าควรเตรียมเยาวชนของโลกให้ก้าวไปเป็นผู้ใหญ่ในศตวรรษที่ 21 ที่ต้องมีมากกว่าแค่ความสามารถทางด้านวิชาการ แต่เป็นทักษะด้านการคิด วิเคราะห์ รวมถึงสร้างสรรค์นวัตกรรมหนึ่งใด ผ่านตัวตนที่พวกเขาได้ค้นพบจากตัวเอง ซึ่งโลกวันหน้ากำลังปรารถนาสิ่งเหล่านี้

ในวันที่โลกรุดหน้าไปในแทบทุกแง่มุม ตั้งแต่เทคโนโลยีที่ก้าวหน้าไปจนถึงชีวิตรอบด้านที่เปลี่ยนไปอย่างรวดเร็ว การมอบการศึกษาในวันนี้ นอกจากความสามารถวิชาการแล้ว ยังต้องมีเป้าหมายในการค้นพบศักยภาพบางอย่างในตัวเองที่พร้อมรับกับการเปลี่ยนแปลง ที่ไม่อาจทราบได้แน่ชัดว่าจะเกิดอะไรขึ้นอีกมากมายเพียงใดในอนาคตด้วย เหตุนี้รูปแบบการศึกษาที่เท่าทัน หรือก้าวล้ำยุค ก็เป็นหนึ่งคำตอบของการพร้อมรับมือ และวันนี้ “โรงเรียนสาธิตสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์” ก็น่าจะเป็นคำตอบหนึ่งที่น่าสนใจเช่นกัน 

ที่มา ; ไทยรัฐออนไลน์ 21 เม.ย. 2564

สรุปสาระสำคัญ

บทความ กล่าวถึง ความสำเร็จ ทางการศึกษา ที่ ไม่ใช่ เพียง ผลสัมฤทธิ์ ทางวิชาการ แต่ คือ ความสุข ของ ผู้เรียน และ การ ค้นพบ ตนเอง โรงเรียน สาธิต สถาบัน การ จัดการ ปัญญาภิวัฒน์ นำ แนวคิด การ ศึกษา ฟินแลนด์ มา ประยุกต์ ใช้ โดย เน้น Active Learning การ เรียนรู้ ผ่าน การ ลงมือ ปฏิบัติ ผู้เรียน มี ส่วนร่วม ครู เป็น ผู้ อำนวย ความสะดวก ส่งผล ให้ เกิด ความ เข้าใจ ลึก และ ความ คงทน ของ ความรู้ พร้อม ลด การ ท่องจำ โรงเรียน ยัง วาง แนวคิด Happiness School สร้าง สภาพแวดล้อม ปลอดภัย และ เอื้อ ต่อ การ เรียนรู้ พัฒนา ทักษะ สำคัญ เช่น การ สื่อสาร การ จัดการ และ คุณธรรม พร้อม การ แนะแนว รายบุคคล เพื่อ ค้นหา ศักยภาพ ผู้เรียน หลักสูตร ผสมผสาน มาตรฐาน ไทย กับ ภาษา อังกฤษ และ จีน รวม ถึง การ วัด ผล ระดับ สากล เช่น Cambridge และ HSK แบ่ง แผน การ เรียน ตาม ความ ถนัด ใน สาย วิทย์ และ ศิลป์ เพื่อ เตรียม ความ พร้อม สู่ อนาคต และ การ เรียน ต่อ ระดับ สูง เป้าหมาย สำคัญ คือ การ สร้าง ผู้เรียน ศตวรรษ ที่ 21 ที่ คิด วิเคราะห์ แก้ปัญหา และ สร้างสรรค์ นวัตกรรม ได้ ผ่าน กระบวนการ เรียนรู้ ที่ มี ความ หมาย และ สอดคล้อง กับ ชีวิต จริง มุ่งเน้น การ เรียนรู้ แบบ มี ความ หมาย และ การ พัฒนา ทักษะ ชีวิต ที่ จำเป็น สำหรับ โลก อนาคต อย่าง ยั่งยืน สร้าง ผู้เรียน ที่ มี ความ สุข และ ศักยภาพ เต็มที่ พร้อม อนาคต

ข้อสอบ

ข้อ 1

หัวใจสำคัญของความสำเร็จทางการศึกษาตามบทความคือข้อใด
ก. ผลคะแนนสอบระดับชาติ
ข. การแข่งขันทางวิชาการ
ค. ความสุขและการค้นพบตนเอง
ง. การสอบเข้ามหาวิทยาลัย

เฉลย: ค
เหตุผล: บทความเน้นว่าความสำเร็จคือ “ความสุขผู้เรียนและการค้นพบตนเอง” ไม่ใช่แค่คะแนนสอบ

ข้อ 2

แนวคิด Active Learning เน้นลักษณะใดมากที่สุด
ก. การฟังบรรยายจากครู
ข. การท่องจำเนื้อหา
ค. การลงมือปฏิบัติจริง
ง. การทำแบบฝึกหัดจำนวนมาก

เฉลย: ค
เหตุผล: Active Learning คือการเรียนรู้ผ่านการลงมือทำ

ข้อ 3

บทบาทของครูใน Active Learning คือข้อใด
ก. ผู้บรรยายหลัก
ข. ผู้ควบคุมวินัยเข้มงวด
ค. ผู้สอนแบบท่องจำ
ง. ผู้อำนวยความสะดวกการเรียนรู้

เฉลย: ง
เหตุผล: ครูทำหน้าที่ชี้แนะและสนับสนุน ไม่ใช่ป้อนความรู้ฝ่ายเดียว

ข้อ 4

แนวคิด “Happiness School” มุ่งเน้นสิ่งใด
ก. คะแนนสอบสูงสุด
ข. ความสุขและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
ค. การแข่งขันระหว่างนักเรียน
ง. การเรียนเชิงทฤษฎีล้วน

เฉลย: ข
เหตุผล: เน้นความสุข ความปลอดภัย และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้

ข้อ 5

เหตุผลที่ฟินแลนด์ถูกนำมาเป็นต้นแบบคือข้อใด
ก. เน้นการสอบแข่งขันสูง
ข. เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
ค. เน้นการเรียนพิเศษ
ง. เน้นการเรียนออนไลน์ทั้งหมด

เฉลย: ข
เหตุผล: ฟินแลนด์เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและการเรียนรู้ที่มีความหมาย

ข้อ 6

Active Learning ส่งผลต่อผู้เรียนอย่างไร
ก. ลดความจำระยะยาว
ข. เพิ่มการท่องจำ
ค. เพิ่มความเข้าใจและการจดจำ
ง. ทำให้เรียนยากขึ้น

เฉลย: ค
เหตุผล: การลงมือทำช่วยให้เข้าใจและจดจำได้ดีขึ้น

ข้อ 7

การจัดหลักสูตรของโรงเรียนเน้นอะไรสำคัญที่สุด
ก. ความเหมือนกันทุกคน
ข. การแยกตามความถนัด
ค. การสอบแข่งขัน
ง. การเรียนออนไลน์

เฉลย: ข
เหตุผล: แบ่งสายตามความถนัดเพื่อพัฒนาศักยภาพเฉพาะบุคคล

ข้อ 8

การสอบ Cambridge และ HSK ใช้เพื่ออะไร
ก. วัดผลกิจกรรมกีฬา
ข. วัดระดับภาษาอังกฤษและจีน
ค. วัดความถนัดวิชาชีพ
ง. วัดพฤติกรรมผู้เรียน

เฉลย: ข
เหตุผล: เป็นการวัดมาตรฐานภาษาระดับสากล

ข้อ 9

ทักษะสำคัญที่บทความเน้นสำหรับผู้เรียนยุคใหม่คือข้อใด
ก. การท่องจำเร็ว
ข. การแข่งขันสูง
ค. การคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา
ง. การทำข้อสอบเร็ว

เฉลย: ค
เหตุผล: ศตวรรษที่ 21 ต้องเน้นคิด วิเคราะห์ และสร้างสรรค์

ข้อ 10

เป้าหมายสูงสุดของ Active Learning คือข้อใด
ก. เพิ่มคะแนนสอบ
ข. ทำให้นักเรียนสอบผ่าน
ค. ให้นักเรียนสนุกและค้นพบศักยภาพ
ง. ลดภาระครู

เฉลย: ค
เหตุผล: เป้าหมายคือความสุข การเรียนรู้ และการค้นพบศักยภาพผู้เรียน

ความเห็นของผู้ชม