M276_ยูเนสโกแนะรัฐต้องเร่งลงทุนฟื้นฟูประเทศด้านการศึกษา
เมื่อวันที่ 29 มิ.ย. นางสเตฟาเนีย จีอันนินี ผู้ช่วยผู้อำนวยการใหญ่ด้านการศึกษา แห่งองค์การเพื่อการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (ยูเนสโก) เปิดเผยว่า ในการประชุมรัฐมนตรีด้านการศึกษาแห่งภูมิภาคเอเชีย-แปซิฟิก ครั้งที่ 2 ที่ประเทศไทย เมื่อเร็วๆ นี้ การระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 หรือโควิด-19 ที่เกิดขึ้นถือเป็นปัญหาใหม่ที่ทั่วโลกเผชิญพร้อมกัน ซึ่งแต่ละประเทศมีแนวทางการรับมือเรื่องดังกล่าวแตกต่างกันอออกไป โดยเฉพาะนโยบายด้านการบริหารจัดการศึกษาท่ามกลางสถานการณ์โควิด-19 ทั้งนี้สิ่งสำคัญที่ตนอยากให้มองคือ วิกฤติที่เกิดขึ้น กลายเป็นโอกาสที่จะได้ปฏิรูปเปลี่ยนผ่านระบบการศึกษาของรัฐบาลแต่ละประเทศ โควิด-19 ทำให้ตระหนักว่าการศึกษาสำคัญอย่างไร และมองเห็นว่าการศึกษาของแต่ละชาติมีปัญหาอยู่ตรงไหน ดังนั้นอย่าปล่อยให้ความตื่นตัวนี้หายไป และใช้ความพยายามให้มากขึ้นในการผลักดันการศึกษาที่มีคุณภาพ
นางสเตฟาเนีย กล่าวต่อไปว่า สำหรับปัญหาที่น่ากลัวหลังวิกฤติโควิดคือคนยากจนจะเพิ่มจำนวนมากขึ้น ดังนั้นการปฏิรูประบบการศึกษาจึงต้องคำนึงปัจจัยดังกล่าว โดยแนวทางปฏิบัติไม่เพียงแต่ต้องมุ่งเน้นให้เด็กทุกคนได้มีโอกาสเข้าถึงการศึกษาเท่านั้น แต่ยังต้องคำนึงถึงทักษะทางอารมณ์สังคม ช่องว่างความเหลื่อมล้ำ และผลกระทบระยะยาวที่ต้องเฝ้าระวังและติดตาม ซึ่งจะต้องมี 3 กุญแจหลักเพื่อแก้ปัญหา คือ
· Recovery การฟื้นฟูผลกระทบจากความเสียหายของไวรัสโควิด-19
· Resilience การเตรียมความพร้อมเพื่อรับมือกับวิกฤติการณ์ต่าง ๆ ที่จะเกิดขึ้นในอนาคต และ
· Change การปรับเปลี่ยนมุมมองแนวคิด และวิธีการในการแก้ไขปัญหา
นอกจากนี้ยังมีโอกาสของการจัดการลดช่องว่างความเหลื่อมล้ำทางดิจิทัล ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งที่จะช่วยสร้างความเสมอภาคทางด้านการศึกษา จึงอยากให้มองว่าห้วงเวลานี้คือการเปลี่ยนผ่านและจังหวะของการลงมือทำเพื่อยกระดับพัฒนา
“กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา หรือ กสศ.จะเป็นหนึ่งในจุดแข็งของอาเซียน และเป็นตัวอย่างการสร้างความเสมอภาคทางการศึกษาให้นานาประเทศได้เรียนรู้ และให้ความสำคัญกับการปฏิรูปการศึกษา ทั้งในแง่ของการยกระดับการเข้าถึงการศึกษาถ้วนหน้าเพื่อความเสมอภาค และการพัฒนาระบบการศึกษาให้มีคุณภาพ ส่วนประเด็นด้านการศึกษาในอาเซียนที่อยากให้เน้นย้ำ คือการปรับหลักสูตรที่หลอมรวมเป็นส่วนหนึ่งของพลเมืองโลกมากขึ้น ขณะที่ในการฟื้นฟูการศึกษาจากโควิด-19 อยากเน้นว่าอย่าปิดโรงเรียน เพราะสิ่งสำคัญของการศึกษาคือการที่ครูและนักเรียนได้อยู่ในพื้นที่เดียวกัน จุดแข็งของประเทศไทย คือการที่มีทั้งภาครัฐและภาคเอกชนที่เข้มแข็ง และให้ความสำคัญกับการศึกษาอย่างจริงจัง มีองค์กรอย่าง กสศ. คอยทำหน้าที่อำนวยการศึกษาให้เข้าถึงเด็กทุกคน ซึ่งเชื่อว่า กสศ. และประเทศไทย จะเป็นหนึ่งตัวอย่างของความสำเร็จในเรื่องการดำเนินงานเพื่อสร้างความเสมอภาคทางด้านการศึกษาให้นานาประเทศได้เรียนรู้ต่อไป” นางสเตฟาเนีย
UNESCO แนะ หากรัฐบาลไม่เร่งลงทุนฟื้นฟูประเทศด้านการศึกษา จะสูญเสียคนรุ่นใหม่ ระบุประเทศไทย ตั้ง กสศ. เป็นกลไกอิสระ ปฏิรูปการศึกษา ลดความเหลื่อมล้ำ ที่เป็นต้นแบบนานาชาติ
ที่มา ; เดลินิวส์ 29 มิถุนายน 2565
สรุปสาระสำคัญ
ยูเนสโกชี้ว่า วิกฤตโควิด-19 เป็นความท้าทายร่วมของทุกประเทศ แต่ขณะเดียวกันเป็น “โอกาส” สำคัญในการปฏิรูปการศึกษาให้ตอบโจทย์อนาคต เพราะทำให้เห็นชัดถึงจุดอ่อน ความเหลื่อมล้ำ และความสำคัญของการศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยเฉพาะผลกระทบต่อกลุ่มยากจนซึ่งมีแนวโน้มเพิ่มขึ้นหลังวิกฤติ การฟื้นฟูการศึกษาจึงต้องไม่มุ่งเพียงการเข้าถึงการเรียนรู้เท่านั้น แต่ต้องคำนึงถึงทักษะอารมณ์–สังคม ความเหลื่อมล้ำทางดิจิทัล และผลกระทบระยะยาว
ยูเนสโกเสนอ “3 กุญแจหลัก” ได้แก่ Recovery การฟื้นฟูความเสียหายจากโควิด, Resilience การสร้างความพร้อมรับวิกฤติในอนาคต และ Change การปรับเปลี่ยนแนวคิดและวิธีการจัดการศึกษา พร้อมย้ำว่าไม่ควรปิดโรงเรียน เพราะการเรียนรู้ที่มีคุณภาพต้องเกิดจากการที่ครูและผู้เรียนอยู่ร่วมพื้นที่เดียวกัน
ประเทศไทยได้รับการยกย่องจากยูเนสโกว่ามีกลไกเด่นคือ “กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.)” ซึ่งช่วยลดความเหลื่อมล้ำและเป็นต้นแบบระดับนานาชาติ ทั้งยังสะท้อนบทบาทความร่วมมือรัฐ–เอกชนในการยกระดับคุณภาพและความเสมอภาคทางการศึกษา
ข้อสอบ
ข้อ 1 มุมมองหลักของยูเนสโกต่อวิกฤตโควิด-19 ในด้านการศึกษาคือข้อใด
ก. เป็นอุปสรรคที่ทำให้การศึกษาถดถอยถาวร
ข. เป็นปัญหาเฉพาะด้านสาธารณสุข
ค. เป็นโอกาสในการปฏิรูปและเปลี่ยนผ่านระบบการศึกษา
ง. เป็นเหตุผลที่ควรชะลอการลงทุนด้านการศึกษา
ข้อ 2 ปัจจัยใดที่ยูเนสโกเห็นว่าน่ากังวลที่สุดหลังวิกฤตโควิด
ก. การขาดแคลนครู
ข. การเพิ่มขึ้นของประชากรยากจน
ค. การแข่งขันทางเทคโนโลยี
ง. การเปลี่ยนแปลงหลักสูตร
ข้อ 3 ชุดแนวคิด “3 กุญแจหลัก” ที่ยูเนสโกเสนอ มีเป้าหมายสำคัญคือข้อใด
ก. เพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการระยะสั้น
ข. ควบคุมค่าใช้จ่ายด้านการศึกษา
ค. ฟื้นฟู สร้างภูมิคุ้มกัน และเปลี่ยนวิธีคิดระบบการศึกษา
ง. มุ่งจัดการเรียนออนไลน์เป็นหลัก
ข้อ 4 เหตุผลสำคัญที่ยูเนสโกย้ำว่า “ไม่ควรปิดโรงเรียน” คือข้อใด
ก. ลดภาระผู้ปกครอง
ข. ป้องกันปัญหาสุขภาพจิตครู
ค. การเรียนรู้ที่มีคุณภาพต้องอาศัยปฏิสัมพันธ์ครู–ผู้เรียน
ง. ลดค่าใช้จ่ายภาครัฐ
ข้อ 5 จากบทความ กสศ. มีบทบาทเชิงนโยบายสำคัญในมิติใด
ก. การกำหนดมาตรฐานหลักสูตร
ข. การสอบแข่งขันระดับชาติ
ค. การสร้างความเสมอภาคและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา
ง. การบริหารบุคลากรครู
คลิกเฉลย >>>
