M303_ผลงานการจัดการเรียนรู้ของครู Coding Achievement Awards
22 สิงหาคม 2565, โรงเรียนวัดราชบพิธ / คุณหญิงกัลยา โสภณพนิช รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานพิธีเปิดและมอบรางวัลการเผยแพร่ความรู้และแสดงผลงานดีเด่น Coding Achievement Awards ภาคกลางและภาคตะวันออก
ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช รองเลขาธิการ กพฐ. กล่าวว่า การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ Coding นั้น โรงเรียนเริ่มใช้หลักสูตรที่มีวิชาวิทยาการคำนวณ ในเดือนพฤษภาคม 2561 ซึ่งครูในโรงเรียนได้อบรมพัฒนาความรู้ Coding จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) พร้อมดำเนินการจัดการเรียนรู้ Coding ทั้งรูปแบบ Unplugged และ Plugged ในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา
ตลอดระยะเวลากว่า 4 ปี ครูได้สะสมประสบการณ์การจัดการเรียนรู้ จนทำให้เกิดการจัดการเรียนรู้ดีเด่น สพฐ. และ สสวท. จึงดำเนินการคัดเลือกผลงานการจัดการเรียนรู้ของครู ซึ่งเป็นผลงาน Coding Achievement Awards และจัดงานนี้ขึ้น เพื่อให้ครูแลกเปลี่ยนการจัดการเรียนรู้ และนำกลับไปประยุกต์ใช้กับนักเรียนตามบริบทของตนเอง
คุณหญิงกัลยา โสภณพนิช กล่าวว่า ขอชื่นชมทุกฝ่ายที่ช่วยสนับสนุนให้เด็กได้เรียนในสิ่งที่ชอบ โดยให้ครูคอยเป็นพี่เลี้ยงแล้วเพิ่มโค้ดดิ้งเข้าไปในห้องเรียน เพื่อสู้กับความผันผวนของโลก เพราะการเรียนการสอนโค้ดดิ้งนั้น สามารถให้เด็กใช้จินตนาการในการเล่นเกม คิดวิเคราะห์อย่างเป็นเหตุเป็นผล คิดแบบวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ กล้าตัดสินใจลงมือทำ ทำผิดแล้วทำใหม่ได้ เรียนรู้การแก้ไขปัญหาหลากหลายรูปแบบ มีทักษะการอ่านเขียนอย่างมีวิจารณญาณ ที่สำคัญคือ เรียนโค้ดดิ้งแล้ว สามารถเพิ่มมูลค่าให้ตนเองและครอบครัวได้
อย่างไรก็ตาม ขณะนี้การเรียนโค้ดดิ้งอย่างเดียวยังไม่เพียงพอ ขอให้ผู้บริหาร ครู เน้นความสำคัญของ STEAM Education โดย A หมายถึง Art of Life, Art of Living and Art of working Together เช่น ความเอื้อเฟื้อเกื้อกูล ความเมตตากรุณา ความกตัญญู อารมณ์สุนทรีย์ ซึ่งเป็นต้นทุนอันล้ำค่าของประเทศไทย สิ่งเหล่านี้จะทำให้นักเรียนมีภูมิคุ้มกันและต่อสู้กับยุคสมัย VUCA World ได้
โอกาสนี้ รมช.ศึกษาธิการ ได้เยี่ยมชมนิทรรศการผลงานดีเด่น Coding Achievement Awards ภาคกลางและภาคตะวันออก โดยมีผลงานที่น่าสนใจมากมาย เช่น
· Unplugged Coding : Survivor Game รร.บ้านบึงตะกาด จ.ระยอง ได้ผสานต้นทุนทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่นของจังหวัดระยองมาใช้ออกแบบกิจกรรมเพื่อพาตัวละครขึ้นฝั่ง โดยให้นักเรียนใช้อัลกอริทึมในการทำงาน แก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นเป็นตอน และร่วมกันทำงานเป็นทีม ซึ่งวัดผลได้อยู่ในเกณฑ์ดีมาก คิดเป็น 100%
· Plugged Coding : Games For Kids รร.วัดดอนเจดีย์ จ.กาญจนบุรี ใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือ ฝึกการคิดอย่างเป็นระบบ การวิเคราะห์แก้ไขปัญหา สร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ ๆ เช่น Bit ‘n’ Bricks หัดใช้พื้นฐาน Coding ออกคำสั่งเป็นลำดับขั้นตอนและซับซ้อนขึ้นในแต่ละด่าน, Code.org ช่วยฝึกให้เด็กเขียนโปรแกรมแบบง่าย, Blockly Games ออกแบบมาสำหรับเด็กที่ไม่มีประสบการณ์เขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์มาก่อน เมื่อจบเกมจะมีความรู้เบื้องต้นสำหรับเขียนโปรแกรม เป็นต้น
· โปรแกรมท่องเที่ยวเมืองสิงห์บุรี รร.วัดโพธิ์ศรี จ.สิงห์บุรี พาเที่ยวสถานที่สำคัญและหาคำตอบจากการเดินทาง
· มะพร้าวเฮฮาภาษาโค้ดดิ้ง รร.วัดหนองหอย จ.ประจวบคีรีขันธ์ โดยนำมะพร้าวที่เป็นพืชท้องถิ่นมาแปรรูปเป็นผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ
· บอร์ดเกม Yes I Can Slove it รร.อนุบาลหนองแค จ.สระบุรี เป็นเกมที่ให้นักเรียนแก้ปัญหาหลายรูปแบบ เมื่อสามารถผ่านไปได้ครบก็จะเป็นผู้ชนะ
· Coding สำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ รร.วัดราชาธิวาส กรุงเทพฯ
ที่มา ; ศธ 360 องศา
สรุปสาระสำคัญ
กระทรวงศึกษาธิการจัดงาน Coding Achievement Awards ภาคกลางและภาคตะวันออก เพื่อยกย่องและเผยแพร่ผลงานการจัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งที่มีคุณภาพ หลังจากโรงเรียนเริ่มใช้หลักสูตรวิทยาการคำนวณตั้งแต่ปี 2561 โดยครูได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องจาก สพฐ. และ สสวท. และนำไปจัดการเรียนรู้ทั้งแบบ Unplugged และ Plugged ในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ตลอดกว่า 4 ปี ครูได้สั่งสมประสบการณ์จนเกิดนวัตกรรมการสอนที่หลากหลายและสอดคล้องบริบทท้องถิ่น
รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการเน้นว่า Coding ช่วยพัฒนาการคิดเชิงระบบ การตัดสินใจ การแก้ปัญหา และการเรียนรู้จากความผิดพลาด พร้อมเพิ่มคุณค่าให้ผู้เรียนในโลกที่ผันผวน อย่างไรก็ตาม การเรียนโค้ดดิ้งเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ จึงต้องบูรณาการแนวคิด STEAM Education โดยเฉพาะ A (Art of Life, Living, Working Together) เพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และอัตลักษณ์ไทย สร้างภูมิคุ้มกันให้ผู้เรียนสามารถปรับตัวในโลก VUCA ได้อย่างสมดุล งานนี้สะท้อนว่าการเรียนรู้โค้ดดิ้งที่มีคุณภาพต้องเชื่อมโยงเทคโนโลยี วัฒนธรรม และการพัฒนาคนอย่างรอบด้าน
ข้อสอบ
ข้อ 1 เป้าหมายสำคัญของการจัดงาน Coding Achievement Awards ตามบทความ คือข้อใด
ก. แข่งขันหาผลงานที่ดีที่สุดระดับประเทศ
ข. คัดเลือกโรงเรียนต้นแบบด้านเทคโนโลยี
ค. แลกเปลี่ยนและขยายผลการจัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งของครู
ง. ประเมินผลสัมฤทธิ์นักเรียนเชิงคะแนน
ข้อ 2 ความแตกต่างเชิงคุณค่าระหว่าง Unplugged Coding และ Plugged Coding ที่ปรากฏในบทความ คือข้อใด
ก. Unplugged เน้นทฤษฎี ส่วน Plugged เน้นปฏิบัติ
ข. Unplugged ใช้บริบทและกิจกรรมชีวิตจริง ส่วน Plugged ใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือ
ค. Unplugged เหมาะเฉพาะประถม Plugged เหมาะเฉพาะมัธยม
ง. Unplugged ไม่พัฒนาทักษะการคิดเชิงระบบ
ข้อ 3 เหตุผลที่คุณหญิงกัลยาเน้นว่า “การเรียนโค้ดดิ้งอย่างเดียวไม่เพียงพอ” สะท้อนมุมมองใดมากที่สุด
ก. เทคโนโลยีเปลี่ยนแปลงเร็วเกินไป
ข. โค้ดดิ้งไม่เหมาะกับเด็กไทย
ค. ผู้เรียนต้องพัฒนาคุณธรรมและทักษะชีวิตควบคู่เทคโนโลยี
ง. โรงเรียนขาดอุปกรณ์ดิจิทัล
ข้อ 4 หากผู้บริหารต้องการใช้แนวคิดจากบทความเพื่อตอบโจทย์โลก VUCA ควรดำเนินการใดเป็นลำดับแรก
ก. เพิ่มชั่วโมงเรียนวิทยาการคำนวณ
ข. จัดซื้ออุปกรณ์คอมพิวเตอร์เพิ่ม
ค. บูรณาการ Coding กับคุณธรรม วัฒนธรรม และการทำงานร่วมกัน
ง. ประเมินผลด้วยข้อสอบออนไลน์ทั้งหมด
ข้อ 5 ตัวอย่างผลงาน Coding ที่ใช้ทุนทางวัฒนธรรมท้องถิ่น สะท้อนหลักการจัดการเรียนรู้ใด
ก. การเรียนรู้แบบแข่งขัน
ข. การเรียนรู้ฐานสมรรถนะและบริบท
ค. การเรียนรู้แบบเร่งรัด
ง. การเรียนรู้เชิงท่องจำ
คลิกเฉลย >>>
