ปิระมิดแห่งการเรียนรู้ (Learning Pyramid)

ปิระมิดแห่งการเรียนรู้ (Learning Pyramid) จากผลของงานวิจัยของ NTL Institute การเรียนรู้มากน้อยตามลักษณะ ดังนี้

1. การเรียนในห้องเรียน (Lecture) การเรียนแบบนั่งฟังบรรยายผลที่ได้รับนั้นนั่งฟังบรรยาย จะจำได้เพียง 5 % การเรียนแบบนี้คนเรามักจะลืมไปมันไปในไม่ช้าแต่เป็นวิธีที่ง่ายที่สุด แม้ว่าจะก็ได้ผลที่น้อยที่สุด

2. การอ่านด้วยตัวเอง (Reading) การเรียนโดยการอ่าน พบว่าจะจะจำได้เพิ่มขึ้นเป็น 10 % โดยจะช่วยให้รู้และเข้าใจในตอนที่อ่านเท่านั้น ถ้าไม่มีการนำกลับมาทบทวน ความรู้นี้ก็สามารถถูกลืมไปได้ในที่สุด และคุณไม่สามารถจำได้ทั้งหมด

3.การฟังและได้เห็น (Audiovisual) เป็นระดับของการเรียนที่ได้ผลเพิ่มมากขึ้น ช่วยให้จดจำสิ่งที่เรียนได้ดีขึ้นจำได้ 20 % เป็นการเรียนแบบที่มีทั้งการฟังและการดูภาพเช่น การฟังเสียง การดูรูปภาพ หรือหรือการดูวิดีโอ จะทำให้สมองได้รับรู้ทั้งจากการได้เห็นและคิดตาม

4. การได้เห็นตัวอย่าง (Demonstration) การเรียนแบบเห็นตัวอย่างจริง เป็นการเรียนที่มีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้นมาถึง 30 % เช่น การสาธิตให้ดูของอาจารย์ผู้สอน หรือการที่คุณไปยืนดูการกระทำที่แท้จริง

5. การได้แลกเปลี่ยนพูดคุยกัน (Discussion) การเรียนที่ได้ผลเพิ่มขึ้นมาคือการเรียนแบบพูดคุยและแบ่งปันความคิดเห็นเช่น การพูดคุยแลกเปลี่ยนความรู้กันในกลุ่ม จะช่วยให้จำได้ถึง 50 %

6. การได้ทดลองปฏิบัติเอง (Practice doing) ถ้าจะให้ดีที่สุดในการเรียนรู้จะต้องมีการปฏิบัติลงมือทำจริง จะจำได้ถึง 75% การเรียนแบบนี้จะช่วยให้ผู้เรียน ได้ลองทำจริง ได้เจอปัญหาที่เกิดขึ้นจริง และจะเข้าใจในสิ่งที่ได้ทำไปมากขึ้นทำให้เรียนรู้ได้มากที่สุดแล้ว

7. การได้สอนผู้อื่น (Teaching) ในระดับสุดท้ายคือ การสอนคนอื่น เกิดหลังจากที่ได้มีการเรียนจากวิธีต่างๆ การติวหรือการสอนจะช่วยให้จำได้ถึง 90 % สามารถใช้ความรู้ที่มีไปสอนได้ 

ที่มา ; EduZone

สรุปสาระสำคัญ 
ปิระมิดแห่งการเรียนรู้ (Learning Pyramid) ของ NTL Institute อธิบายระดับประสิทธิภาพของการเรียนรู้ตามรูปแบบกิจกรรม โดยพบว่าวิธีการเรียนที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมมากจะช่วยให้จดจำได้ดีกว่า เริ่มจากระดับล่างสุดคือการฟังบรรยาย (Lecture) ซึ่งจดจำได้เพียง 5% และการอ่าน (Reading) ที่จดจำได้ 10% ซึ่งเป็นการเรียนแบบรับสารฝ่ายเดียว ทำให้ลืมได้ง่าย หากไม่มีการทบทวน ระดับถัดมาคือการเรียนผ่านสื่อภาพและเสียง (Audiovisual) จำได้ 20% และการดูตัวอย่างหรือสาธิต (Demonstration) จำได้ 30% ซึ่งช่วยเพิ่มความเข้าใจจากการเห็นภาพจริง

ในระดับที่มีปฏิสัมพันธ์มากขึ้น เช่น การอภิปราย (Discussion) ผู้เรียนจะจำได้ถึง 50% เพราะมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ขณะที่การลงมือปฏิบัติ (Practice doing) ช่วยให้จำได้ถึง 75% เนื่องจากได้เผชิญสถานการณ์จริงและแก้ปัญหาเอง และระดับสูงสุดคือการสอนผู้อื่น (Teaching) ซึ่งทำให้จำได้ถึง 90% เพราะผู้สอนต้องทำความเข้าใจอย่างลึกซึ้งและสามารถถ่ายทอดความรู้ได้ ดังนั้น การจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพควรเน้นการมีส่วนร่วม การลงมือปฏิบัติ และการให้ผู้เรียนได้ถ่ายทอดความรู้ เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจอย่างยั่งยืน

ข้อสอบ

ข้อ 1 วิธีการเรียนรู้ใดมีประสิทธิภาพต่ำสุดตามปิระมิดการเรียนรู้
ก. การอ่าน
ข. การบรรยาย
ค. การอภิปราย
ง. การสาธิต
เฉลย: ข. เพราะการบรรยายจำได้เพียง 5% ต่ำสุด

ข้อ 2 หากครูต้องการเพิ่มการจดจำของผู้เรียน ควรหลีกเลี่ยงวิธีใดเป็นหลัก
ก. การอภิปราย
ข. การสอนเพื่อน
ค. การฟังบรรยายอย่างเดียว
ง. การปฏิบัติจริง
เฉลย: ค. เพราะเป็นการเรียนแบบรับสารฝ่ายเดียว

ข้อ 3 การเรียนรู้แบบใดเหมาะกับการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาจริง
ก. Lecture
ข. Reading
ค. Practice doing
ง. Audiovisual
เฉลย: ค. เพราะได้ลงมือทำและเผชิญปัญหาจริง

ข้อ 4 เหตุผลสำคัญที่ “Discussion” มีประสิทธิภาพมากกว่า “Demonstration” คือข้อใด
ก. ใช้เวลาน้อยกว่า
ข. มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
ค. มีครูเป็นศูนย์กลาง
ง. ไม่ต้องเตรียมสื่อ
เฉลย: ข. เพราะผู้เรียนมีส่วนร่วมเชิงความคิด

ข้อ 5 หากต้องการให้ผู้เรียนจำได้สูงสุด ควรใช้วิธีใด
ก. อ่านและจด
ข. ฟังและดู
ค. สอนผู้อื่น
ง. ดูตัวอย่าง
เฉลย: ค. เพราะจำได้ถึง 90%

ข้อ 6 ครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนดูการทดลองหน้าชั้นเรียน จัดอยู่ในระดับใด
ก. Reading
ข. Demonstration
ค. Discussion
ง. Practice
เฉลย: ข. เพราะเป็นการสาธิตให้ดู

ข้อ 7 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สอดคล้องกับระดับใดมากที่สุด
ก. Lecture
ข. Reading
ค. Practice doing และ Teaching
ง. Audiovisual
เฉลย: ค. เพราะเน้นการมีส่วนร่วมและลงมือทำ

ข้อ 8 หากโรงเรียนต้องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ควรปรับการสอนอย่างไร
ก. เพิ่มการบรรยาย
ข. ลดกิจกรรมกลุ่ม
ค. เพิ่มการปฏิบัติและอภิปราย
ง. เน้นการอ่าน
เฉลย: ค. เพราะช่วยเพิ่มการจดจำและเข้าใจ

ข้อ 9 ข้อใดสะท้อนการนำปิระมิดไปใช้เชิงบริหาร
ก. เพิ่มชั่วโมงเรียน
ข. ส่งเสริม PLC และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ค. ลดกิจกรรม
ง. เน้นสอบปลายภาค
เฉลย: ข. เพราะเน้นการเรียนรู้ร่วมกัน

ข้อ 10 หากครูใช้สื่อวิดีโอประกอบการสอน จะช่วยเพิ่มการจำเพราะเหตุใด
ก. ใช้เวลาน้อย
ข. มีภาพและเสียงกระตุ้นสมอง
ค. ไม่ต้องคิด
ง. ลดบทเรียน
เฉลย: ข. เพราะเป็น Audiovisual เพิ่มการรับรู้

ความเห็นของผู้ชม