M454_สพฐ.วางฐานพัฒนาทุกช่วงวัยเตรียมพร้อมประเมิน PISA 2025
เมื่อวันที่ 30 ก.ค.ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ( กพฐ.) เปิดเผยว่า เมื่อเร็วๆนี้ตนได้เป็นประธานในพิธีเปิดและบรรยายพิเศษในการประชุม “สพฐ. Kick Off ขับเคลื่อนการพัฒนาความฉลาดรู้ และเตรียมความพร้อมรับการประเมิน PISA 2025” จุดที่ 1 ณ จังหวัดตรัง ผ่านระบบ Zoom Meeting โดยมีผู้เข้าร่วมประชุม ประกอบด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ตรัง กระบี่ ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษา รองผู้บริหารสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษาไทย จำนวน 44 โรงเรียน รวมจำนวน 300 คน.
การประชุมครั้งนี้ เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจแนวทางการพัฒนาความฉลาดรู้ตามแนวทางการประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมรับการประเมิน PISA 2025 โดยสามารถวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและยกระดับสมรรถนะความฉลาดรู้ด้านการอ่านของผู้เรียนด้วยหลักฐานเชิงประจักษ์จากโปรแกรมประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล และสามารถดำเนินการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้และการประเมินผลเพื่อยกระดับความฉลาดรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยรูปแบบการจัดประชุม ประกอบด้วย การบรรยายพิเศษ หัวข้อ “การขับเคลื่อนการพัฒนาความฉลาดรู้เพื่อเตรียมความพร้อมรับการประเมิน PISA 2025” โดย นางเกศทิพย์ ศุภวานิช รองเลขาธิการ กพฐ. และการบรรยายให้ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาความฉลาดรู้ ในหัวข้อต่างๆ อาทิ “ข้อเสนอแนวทางการยกระดับคุณภาพการศึกษาไทย โดยใช้องค์ความรู้จากการเข้าร่วมโครงการ PISA” โดย นายธงชัย ชิวปรีชา ผู้ทรงคุณวุฒิ สบว. “การพัฒนาสมรรถนะการอ่านขั้นสูงโดยใช้เทคนิคบันได 6 ขั้น” โดย นางสาวดวงใจ บุญยะภาส ผอ.สถาบันภาษาไทย สวก. “เครื่องมือประเมินสมรรถนะความฉลาดรู้ตามแนวทางการประเมิน PISA” โดย นางสาวณัฐา เพชรธนู เป็นต้น.
นอกจากนี้ ยังมีการเสวนาในหัวข้อ “ความฉลาดรู้ด้านการอ่าน : ถอดบทเรียนที่เป็นเลิศจากกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย” มีวัตถุประสงค์เพื่อร่วมแลกเปลี่ยนแนวทางการดำเนินงานการพัฒนาผู้เรียนและเตรียมความพร้อมรับการประเมิน PISA ผ่านกระบวนการบริหารงานวิชาการ การจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลในระดับชั้นเรียนและสถานศึกษา มีผู้เสวนา ประกอบด้วย นายชนาธิป ทุ้ยแป รักษาราชการแทน ผอ.สทศ. นางสาวณัฐา เพชรธนู ผอ.ศูนย์ PISA สพฐ. นางกรวิกา ฉินนานนท์ ผอ.กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผล สพม.ตรัง กระบี่ นายสันติ นาดี ผอ.โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย นครศรีธรรมราช และ นางสาวสินีนาฏ ธรรมชาติ รอง ผอ.โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย สตูล รวมถึงการจัดนิทรรศการ แนวทางการขับเคลื่อนการเตรียมความพร้อมรับการประเมิน PISA 2025 ของสถานศึกษาในพื้นที่ภาคใต้ เพื่อให้ผู้เข้าร่วมประชุมได้เยี่ยมชมและแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับโรงเรียนที่มาจัดนิทรรศการ และยังมีการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อวางแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา เพื่อขับเคลื่อนนโยบายการพัฒนาความฉลาดรู้ และเตรียมความพร้อมรับการประเมิน PISA 2025 โดย นางกรวิภา ฉินนานนท์ ผอ.กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา และคณะศึกษานิเทศก์ จาก สพม.ตรัง กระบี่ อีกด้วย.
นางเกศทิพย์ ศุภวานิช กล่าวว่า รู้สึกชื่นชมในความตั้งใจและเห็นความสำคัญในเป้าหมายเดียวกันคือคุณภาพนักเรียน ซึ่งโรงเรียนทุกแห่งให้ความสำคัญกับการพัฒนาเริ่มจาก ประตูแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเองของนักเรียนตามช่วงวัยจากการอ่าน เป็นรากฐานที่สำคัญของการพัฒนาความฉลาดรู้ของผู้เรียน ได้ดำเนินการวางแผนการเป็นพี่เลี้ยงอย่างเป็นระบบโดยกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยเป็นที่เข้มแข็งและเครือข่ายความร่วมมือที่ร่วมกันเพื่อให้การดำเนินการนี้ลงสู่ทั้งกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลโดยเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ของนักเรียนในทุกวัยเพื่อให้เกิดความคุ้นชิน ในการฝึกคิด จับประเด็น อ่านรู้เรื่อง แยกแยะได้ รวมทั้งแสวงหาความรู้ เพื่อจัดระบบทางความคิด นำข้อมูลประกอบการตัดสินใจ และสื่อสารด้วยวิธีการต่างๆที่นำไปสู่การนำไปใช้ได้จริง โดยจะมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมด้านการอ่านของแต่ละช่วงวัยอย่างเหมาะสม มีความสุขกับการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีสมรรถนะความฉลาดรู้สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีและนำไปสู่การเผยแพร่องค์ความรู้ให้กับโรงเรียนอื่น ๆ ได้ และโอกาสนี้ขอชื่นชมทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้งสถาบันภาษาไทย สวก.สพฐ. ที่สร้างสื่อ แบบฝึกการพัฒนากระบวนการอ่านด้วยบันได 6 ขั้นสู่การอ่านจับใจความ รวมถึงศูนย์ PISA สทศ.สพฐ. ในการขับเคลื่อนการเตรียมความพร้อมมาโดยตลอด
“ทั้งนี้ ขอให้ทุกฝ่ายร่วมกันขับเคลื่อนสิ่งที่มีคุณค่าต่อคุณภาพนักเรียนที่ยั่งยืนและสร้างสังคมนักคิด นักสื่อสารที่สร้างสรรค์ มีเหตุผล นักสร้าง นักปฏิบัติในสิ่งที่ตนเองชอบ เกิดประโยชน์ต่อสังคมที่เข้มแข็งต่อไปในอนาคต เป้าหมายที่ชัดเจนและหวังผลความสำเร็จจึงต้องมีการกำหนดบทบาทผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการขับเคลื่อน PISA ลงเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอน ทั้งในระดับเขตพื้นที่และสถานศึกษาให้ชัดเจน เพื่อให้การทำงานมีระบบและเกิดผลลัพธ์อย่างมีประสิทธิภาพ มุ่งเน้นที่การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านตามช่วงวัยผ่านการฝึกอ่านอย่างต่อเนื่อง และเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ทำข้อสอบตามแนวทาง PISA ซึ่งเน้นการอ่านบทความที่เกี่ยวกับเรื่องราวต่างๆรอบตัวในลักษณะบูรณาการในรูปแบบโจทย์ยาวและมีความซับซ้อนมากขึ้น ซึ่งถือเป็นโอกาสที่ดีที่จะส่งเสริมให้นักเรียนมีความสุขในการอ่านจนเกิดความคุ้นชินและติดเป็นนิสัย จึงได้มีการมอบหมายให้โรงเรียนในกลุ่มวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยเป็นโรงเรียนแกนนำในการขับเคลื่อนและเตรียมความพร้อมขยายผลเพื่อทุกโรงเรียนได้มีนักเรียนพร้อมด้วยสมรรถนะ และผลพลอยได้คือ การรับประเมิน PISA อย่างมั่นใจต่อไปในอนาคต” รองเลขาธิการ กพฐ. กล่าว
สพฐ. วางรากฐานการพัฒนาทุกช่วงวัยมุ่งสมรรถนะตอบความฉลาดรู้ เตรียมพร้อมประเมิน PISA 2025
ที่มา ; เดลินิวส์ 30 กรกฎาคม 2566
ข่าวเกี่ยวกัน
สพฐ.ผนึกกอ.รมน.แปลงฝันสู่อาชีพที่ใช่ให้นักเรียนรร.ราชประชานุเคราะห์
เมื่อวันที่ 30 ก.ค.ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) เปิดเผยว่า ตนได้เป็นประธานในการเปิดโครงการสอนเสริมสานฝันเพื่อนักเรียนสอบเข้าโรงเรียนนายสิบทหารบก โดยมีนางภัทริยาวรรณ พันธุ์น้อย ผู้อำนวยการสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ นายวิทูรวงศ์ทอง วิทูรางกูร ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 54 จังหวัดอำนาจเจริญ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด สพฐ. คณะวิทยากรจากสถาบันกวดวิชาชั้นนำ พร้อมด้วยคณะนักเรียนในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ รวมถึงผู้บังคับบัญชา ทหารประจำการในสังกัดกองทัพบกได้แก่ กองพันทหารช่าง 51 กองพันทหารช่างที่ 111 กองพันทหารช่างที่ 201 กองพันทหารช่างที่ 602 กองพันทหารช่างเครื่องมือพิเศษ กรมทหารช่างที่ 11 กองพันทหารปืนใหญ่ ศูนย์การทหารปืนใหญ่ กองพันทหารปืนใหญ่ต่อสู้อากาศยานที่ 5 กองพันเสนารักษ์ที่ 3 กองร้อยทหารสารวัตร มณฑลทหารบกที่ 18 และนักเรียนโรงเรียนทหารช่าง กรมทหารช่าง รวมจำนวนกว่า 150 คน เข้าร่วมในพิธีเปิด.
สำหรับโครงการสอนเสริมสานฝันเพื่อนักเรียนสอบเข้านายสิบทหารบก มีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมความพร้อมให้แก่นักเรียนในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์และผู้ที่มีความสนใจในการเข้าสอบคัดเลือกบุคคลเข้าปฏิบัติงานในกองทัพบก (อัตรานายทหารประทวน) มีจัดกิจกรรมสอนเสริมความรู้ จำนวน 6 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย วิชาคอมพิวเตอร์พื้นฐาน และวิชาความสามารถทั่วไป (สังคมศึกษา) ผ่านระบบออนไลน์ Zoom Meeting ทุกวันอาทิตย์เวลา 8.30 น. – 12.30 น. จำนวน 15 สัปดาห์ โดยมีผู้บริหารระดับสูง สพฐ. ครูในสังกัด สพฐ. และวิทยากรจากสถาบันกวดวิชาชั้นนำ เป็นผู้สอน ประกอบด้วยนางเกศทิพย์ ศุภวานิช รองเลขาธิการ กพฐ. ผู้สอนในวิชาวิทยาศาสตร์ (ฟิสิกส์)
อาจารย์กิจมาโนชญ์ โรจนทรัพย์ (ครูลิลลี่) ติวเตอร์วิชาภาษาไทยจากโรงเรียนกวดวิชาภาษาไทยครูลิลลี่ อาจารย์เจษฎา ไชยภูริพัฒน์ ติวเตอร์วิชาคณิตศาสตร์จากโรงเรียนกวดวิชา Applied Physics และเป็นเจ้าของสถาบัน PoPMatH อาจารย์วิธวินท์ สุทวีทรัพย์ ติวเตอร์วิชาชีววิทยาจากสถาบันกวดวิชา Mega Study นายนนทวัฒน์ ศรีชัยวรรณ ครูโรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย ผู้สอนในวิชาวิทยาศาสตร์ (ฟิสิกส์) นายธนากร จันทนากร ครูโรงเรียนศรีอยุธยา ในพระอุปถัมภ์ฯ ผู้สอนในวิชาวิทยาศาสตร์ (โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ) นางสาวพิมพ์พร ตันนิรัตร์ ครูโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ผู้สอนในวิชาวิทยาศาสตร์ (เคมี) นายพฤทธณัฏฐิ์ พรมรัตน์ ครูโรงเรียนราชวินิต มัธยม ผู้สอนในวิชาภาษาไทย นายชัชชัย จิตต์ชุ่ม นักวิชาการศึกษาชำนาญการพิเศษ สวก.สพฐ. อดีตครูโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ผู้สอนในวิชาภาษาอังกฤษ
นายปรัชญา คณา ครูโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ผู้สอนในวิชาภาษาอังกฤษ นายศรายุทธ สมโนชัย ครูโรงเรียนสตรีวิทยา ผู้สอนในวิชาภาษาอังกฤษ นายพรภัทร สินดี ครูโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ผู้สอนในวิชาคณิตศาสตร์ ว่าที่ ร.ต.นิพรร สาลี ครูโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ผู้สอนในวิชาคอมพิวเตอร์พื้นฐาน นางสาว นิตยา พุ่มเพิ่ม ครูโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ผู้สอนในวิชาสังคมศึกษา
โดยในวันนี้เป็นสัปดาห์แรกของการจัดโครงการสอนเสริมสานฝันเพื่อนักเรียนสอบเข้านายสิบทหารบก มีการเรียนการสอนใน 2 วิชา ได้แก่ ฟิสิกส์ และชีววิทยา โดยมี นางเกศทิพย์ ศุภวานิช เป็นผู้สอนในหัวข้อเรื่องปริมาณทางฟิสิกส์ ได้แก่ ปริมาณสเกลาร์ ปริมาณเวกเตอร์ คุณสมบัติเวกเตอร์ การบวก การลบ เวกเตอร์ ผลคูณเชิงสเกลาร์ ผลคูณเชิงเวกเตอร์ ต่อมานายนนทวัฒน์ ศรีชัยวรรณ ผู้สอนในวิชาฟิสิกส์สอนในเรื่องการเคลื่อนที่ และนายวิธวินท์ สุทวีทรัพย์ ผู้สอนในวิชาชีววิทยาสอนในเรื่องเซลล์ การลำเลียงสาร และกระบวนการดำรงชีวิตของพืช มีนักเรียนจากโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 54 จังหวัดอำนาจเจริญ ทหารและนักเรียนจากโรงเรียนทหารช่างและสังกัดอื่นๆที่สนใจ โดยเข้าเรียนผ่านระบบออนไลน์ จำนวน 129 คน และได้มีการบันทึกเทปการสอนเพื่อเผยแพร่ให้แก่บุคคลทั่วไปได้ใช้ประโยชน์ด้วย.
นางเกศทิพย์ ศุภวานิช ได้กล่าวว่า โครงการสอนเสริมสานฝันเพื่อนักเรียนสอบเข้านายสิบทหารบกมีจุดเริ่มต้นจากการที่ นายอัมพร พินะสา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มอบหมายให้นางเกศทิพย์ ศุภวานิช รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานรับผิดชอบการศึกษาพิเศษ จึงได้มีแผนการตรวจเยี่ยมทั้งแจ้งล่วงหน้าและไม่แจ้งล่วงหน้าทั้งประเทศ โดยในวันที่ 11-12 มิถุนายน 2566 ได้ลงพื้นที่ตรวจเยี่ยมโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 54 จังหวัดอำนาจเจริญในหอพักนอนในเวลากลางคืน และมีโอกาสได้พูดคุยกับนักเรียนกลุ่มหนึ่งซึ่งมีความฝันและมุ่งมั่นใจตั้งใจที่จะรับราชการทหารในกองทัพบกเพื่อทดแทนบุญคุณบุพการี ตลอดจนประเทศชาติที่ช่วยสร้างโอกาสทางการศึกษาและดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพิ่มโอกาสให้ได้เรียนหนังสือในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทำให้คณะผู้ตรวจเยี่ยมเห็นความสำคัญที่อยากจะสานความฝันและเจตนารมณ์ของนักเรียน ที่ได้สร้างประทับใจเป็นอย่างยิ่งให้แก่ทุกคน และในวันนั้นได้วิดีโอคอลเพื่อให้นักเรียนได้เตรียมตัวจากพลตรีวันชนะ สวัสดี สร้างความประทับใจและเสริมความมุ่งมั่นของนักเรียนได้เป็นอย่างดี จากวันนั้นจึงได้เชิญชวนให้ทีมวิชาการของ รองเลขาธิการ กพฐ. ครูในสังกัด สพฐ. รวมถึงติวเตอร์จากสถาบันกวดวิชาต่าง ๆ ให้เข้ามามีส่วนร่วมในการสอนเสริมเพื่อให้นักเรียนความรู้ มีประสบการณ์ และมีความพร้อมเต็มที่ก่อนการเข้าสู่สนามสอบคัดเลือกดังที่ตั้งใจไว้ พร้อมกันนั้นได้ต่อยอด MOU ที่ได้เซ็นต์ร่วมกันกับ กอ.รมน. จึงได้ประสานกับพันเอกประสบโชค อรัณยกานนท์ นปก. มทบ.17 ชรก. สง.ผบ.ทบ.เกิดเป็นความร่วมมือที่เข้มแข็ง มุ่งเติมฝันให้ทั้งนักเรียนและพลทหารประจำการเพื่อให้ทุกคนได้มีอาชีพที่ใช่ ตามความฝันของตนเอง.
“จากความร่วมมือร่วมใจของทีมครูผู้สอนทุกคน ที่พร้อมใจกันปฏิบัติเตรียมการและตั้งใจสอนอย่างทุ่มเทต่อนักเรียนโดยไม่มีคำว่า นักเรียนที่ไหน หรือใครคือผู้เรียน แต่มองว่าร่วมกันเติมความฝันให้ทุกคนไม่ว่าจะเป็นใครก็ตาม และความเต็มที่อย่างจิตอาสาของครูระดับประเทศที่พร้อมทำดีด้วยหัวใจ ทำให้เห็นภาพความสำเร็จที่จะเกิดขึ้นในอนาคต ซึ่งโครงการนี้จะพัฒนานักเรียนให้ได้รับทั้งความรู้ ทักษะ และเกิดต้นแบบคุณลักษณะอันพึงประสงค์จากครูผู้สอนที่ปฏิบัติตนให้เห็นในด้านการมีจิตสาธารณะ และช่วยสานฝันให้นักเรียนได้ประสบผลสำเร็จตามที่มุ่งหวังไว้ และในโอกาสนี้ขอขอบคุณทีมงานจาก สพฐ. ตลอดจนครูผู้สอนและวิทยากรทุกท่านที่ได้สละเวลาอันมีค่า เพื่อต่อยอดวิชาความรู้ให้เยาวชนของเราได้ทำตามความฝันให้เป็นจริงต่อไป” รองเลขาธิการ กพฐ. กล่าว
สพฐ. รวมครูร่วมแปลงฝันเป็นจริงสู่อาชีพที่ใช่ ให้นักเรียนราชประชานุเคราะห์ผ่านการต่อยอดผนึกกอ.รมน.
ที่มา ; เดลินิวส์ 30 กรกฎาคม 2566
สรุปสาระสำคัญ
ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช รองเลขาธิการ กพฐ. เป็นประธานเปิดการประชุม “สพฐ. Kick Off ขับเคลื่อนความฉลาดรู้และเตรียมความพร้อมรับการประเมิน PISA 2025” ณ จังหวัดตรัง ผ่านระบบ Zoom เพื่อให้ผู้บริหาร ครู ศึกษานิเทศก์ และโรงเรียน 44 แห่ง รวมกว่า 300 คน เข้าใจแนวทางพัฒนาความฉลาดรู้ตามเกณฑ์ PISA และใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ในการยกระดับผลลัพธ์ผู้เรียน โดยจัดการบรรยาย ความรู้ เครื่องมือประเมิน เทคนิคบันได 6 ขั้น และการเสวนาแลกเปลี่ยนแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศจากโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณ์ฯ พร้อมนิทรรศการและประชุมเชิงปฏิบัติการวางแผนปฏิบัติการประจำปี
ดร.เกศทิพย์ย้ำให้สถานศึกษาบูรณาการการอ่าน การคิดวิเคราะห์ และการใช้ข้อมูลเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ทุกช่วงวัย รวมถึงมอบหมายให้กลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณ์ฯ เป็นแกนนำขยายผลเตรียมความพร้อม PISA ในระดับประเทศ
อีกด้านหนึ่ง สพฐ. จัดโครงการ “สานฝันนักเรียนสอบเข้านายสิบทหารบก” ผ่านความร่วมมือกับกอ.รมน. และติวเตอร์ชั้นนำ เพื่อเสริมความรู้ 6 วิชาให้แก่นักเรียนราชประชานุเคราะห์ โดยมีผู้เรียนกว่า 129 คน เน้นสร้างโอกาส เสริมแรงบันดาลใจ และพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
ข้อสอบ
1. การประชุม Kick Off เพื่อเตรียมความพร้อม PISA 2025 สะท้อนบทบาทของ กพฐ. ในด้านใดมากที่สุด?
ก. การติดตามและประเมินผลโรงเรียนระดับประเทศ
ข. การสร้างระบบสนับสนุนเชิงนโยบายและเครื่องมือพัฒนาคุณภาพ
ค. การจัดหลักสูตรกลางสำหรับทุกสถานศึกษา
ง. การพัฒนาครูเฉพาะด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
2. เหตุใดกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยจึงเหมาะสมเป็นโรงเรียนแกนนำ PISA?
ก. มีงบประมาณสูงกว่าสถานศึกษาอื่น
ข. มีความเข้มแข็งด้านบริหารงานทั่วไป
ค. มีผลการจัดการเรียนรู้และการอ่านขั้นสูงเป็นแบบอย่างเชิงปฏิบัติ
ง. มีจำนวนครูผู้เชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์มากกว่าโรงเรียนทั่วไป
3. การใช้ “หลักฐานเชิงประจักษ์จากผล PISA” ในการวางแผนพัฒนาโรงเรียนสะท้อนแนวคิดการบริหารแบบใด?
ก. Management by Exception
ข. Evidence-Based Management
ค. Distributed Leadership
ง. Adaptive Leadership
4. ในการขับเคลื่อนสมรรถนะการอ่านต่อเนื่องทุกช่วงวัย เขตพื้นที่ควรเน้นบทบาทใดเพื่อให้เกิดผลยั่งยืนที่สุด?
ก. จัดกิจกรรมอ่านหนังสือรายเดือน
ข. ควบคุมให้ครูใช้วิธีสอนแบบเดียวกันทุกโรงเรียน
ค. นิเทศติดตามแบบใช้ข้อมูลจริงและให้ข้อเสนอแนะปรับการสอน
ง. สร้างสื่อการอ่านใหม่ให้ครบทุกกลุ่มสาระ
5. โครงการสอนเสริมสานฝันนักเรียนนายสิบทหารบกเป็นตัวอย่างของการบริหารแบบใด?
ก. การกระจายอำนาจสู่โรงเรียน (Decentralization)
ข. การบริหารแบบหุ้นส่วนความร่วมมือ (Collaborative Partnership)
ค. การจัดการศึกษาแบบรวมศูนย์ (Centralized Management)
ง. การประเมินตามตัวชี้วัดผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน
6. การขับเคลื่อนความฉลาดรู้ตามแนวทาง PISA 2025 ของ สพฐ. สะท้อนหลักการบริหารใดมากที่สุด?
ก. การบริหารโดยใช้กฎระเบียบเป็นฐาน
ข. การบริหารเชิงหลักฐาน (Evidence-based Management)
ค. การบริหารตามความเชื่อและประสบการณ์ผู้บริหาร
ง. การบริหารแบบรวมศูนย์สู่ส่วนกลาง
7. เหตุผลสำคัญที่เลือก “โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย” เป็นแกนนำคืออะไร?
ก. มีจำนวนครูมากกว่าสถานศึกษาอื่น
ข. เป็นโรงเรียนประจำจังหวัดทุกแห่ง
ค. มีผลการดำเนินงานโดดเด่นด้านการพัฒนาความฉลาดรู้
ง. ได้รับงบประมาณพิเศษจาก สพฐ.
8. การกำหนดให้สถานศึกษาวาง “แผนปฏิบัติการประจำปีเพื่อเตรียมรับ PISA” เป็นการใช้เครื่องมือบริหารในระดับใด?
ก. ระดับยุทธศาสตร์ (Strategic)
ข. ระดับปฏิบัติการ (Operational)
ค. ระดับกฎหมายและกฎระเบียบ
ง. ระดับการประกันคุณภาพภายใน
9. โครงการสอนเสริมสานฝันนักเรียนราชประชานุเคราะห์ สะท้อนบทบาท “ผู้นำทางวิชาการ” ของผู้บริหารในข้อใดมากที่สุด?
ก. มอบหมายงานให้ครูทำงานตามปกติ
ข. การสร้างเครือข่ายความร่วมมือหลายหน่วยงานเพื่อพัฒนาผู้เรียน
ค. การจัดซื้อสื่อการเรียนการสอนเพิ่ม
ง. การตรวจสอบงานครูอย่างเข้มงวด
10. การฝึกนักเรียนให้ทำโจทย์ลักษณะซับซ้อนแบบ PISA ส่งผลต่อสมรรถนะใดของผู้เรียนมากที่สุด?
ก. ท่องจำและตอบคำถามตามบทเรียน
ข. คิดวิเคราะห์เชื่อมโยงสถานการณ์จริง
ค. ทำข้อสอบให้เสร็จเร็วขึ้น
ง. จดจำศัพท์เชิงวิชาการเพิ่มขึ้น
คลิกเฉลย >>>
