M231_“ตรีนุช”มอบงานองค์กรหลักคิดแผนการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต
เมื่อวันที่ 11 เม.ย. น.ส.ตรีนุช เทียนทอง รมว.ศึกษาธิการ เปิดเผยว่า ตามที่ พล.อ.ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี ได้เป็นประธานบันทึกข้อตกลงการบูรณาการความร่วมมือ 7 กระทรวง การพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต (กลุ่มเด็กปฐมวัย และผู้สูงอายุ) พ.ศ. 2565-2569 ซึ่งประกอบไปด้วย กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ (พม.) กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม (อว.) กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม (ดีอีเอส) กระทรวงมหาดไทย (มท.) กระทรวงแรงงาน กระทรวงสาธารณสุข (สธ.) และกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) นั้น เพื่อร่วมกันที่จะส่งเสริมความร่วมมือระหว่างกัน ในการขับเคลื่อนการดำเนินงานการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต กลุ่มผู้สูงอายุ และ กลุ่มเด็กปฐมวัย โดยร่วมกันผลักดัน ในระดับนโยบายจนถึงระดับปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม ตลอดจนสร้างกลไกการดำเนินงานให้เอื้อต่อการดูแลกลุ่มเป้า หมายในระดับพื้นที่ ที่เชื่อมโยงสอดรับแนวนโยบายรัฐบาลและแผนยุทธศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้เกิดการดำเนินงานแบบบูรณาการที่มีประสิทธิภาพบรรลุผลตามเป้าหมายที่กำหนดไว้อย่างยั่งยืน
รมว.ศึกษาธิการ กล่าวต่อไปว่า ทั้งนี้ในส่วนของกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ตนจะหารือกับผู้บริหารองค์กรหลักศธ.ทั้งหมด และมอบหมายให้ไปทำการบ้านในเรื่องดังกล่าว เพื่อให้แนวทางการทำงานมีการตกผลึกว่าในแต่ละหน่วยงานจะดำเนินการได้อย่างไรบ้าง เพื่อสนับสนุนการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิตให้เกิดขึ้นอย่างเป็นรูปธรรม และเป็นการขับเคลื่อนงานที่จับต้องได้ตามข้อสั่งการของรัฐบาล ซึ่งเบื้องต้นตนคิดว่าสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) อาจจะเป็นหน่วยงานหลัก เพราะจะต้องมาดูในเรื่องการพัฒนาคนที่เริ่มตั้งแต่เด็กปฐมวัย ส่วนผู้สูงอายุจะให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (กศน.) และสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) เข้ามาทำโครงการบูรณาการเชื่อมโยงกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องร่วมกัน
รมว.ศึกษาธิการ มอบการบ้านองค์กรหลักศธ.คิดแผนการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต เผย สพฐ.-กศน.-สอศ. หน่วยงานหลักทำงานเชื่อมโยงให้นโยบาย "บิ๊กตู่" จับต้องได้
ที่มา ; เดลินิวส์ 11 เมษายน 2565
สรุปสาระสำคัญ
บทความกล่าวถึงนโยบายการบูรณาการความร่วมมือระหว่าง 7 กระทรวง ภายใต้กรอบการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต พ.ศ. 2565–2569 โดยมีเป้าหมายหลักคือการดูแลและพัฒนากลุ่มเด็กปฐมวัยและผู้สูงอายุอย่างเป็นระบบและยั่งยืน ตั้งแต่นโยบายระดับชาติสู่การปฏิบัติในระดับพื้นที่ เพื่อแก้ปัญหาเชิงโครงสร้างและลดความซ้ำซ้อนของหน่วยงาน ผ่านกลไกการทำงานแบบบูรณาการที่เชื่อมโยงกับยุทธศาสตร์รัฐบาล
ในส่วนของกระทรวงศึกษาธิการ น.ส.ตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้มอบหมายให้องค์กรหลักของ ศธ. ร่วมกันกำหนดบทบาทและแนวทางการดำเนินงานให้ชัดเจน เพื่อให้การพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิตเกิดผลเป็นรูปธรรม โดยวางกรอบให้ สพฐ. เป็นหน่วยงานหลักในการพัฒนาเด็กตั้งแต่ปฐมวัย ขณะที่ กศน. และ สอศ. รับบทบาทสำคัญในการพัฒนาผู้สูงอายุและการเรียนรู้ต่อเนื่อง รวมถึงการพัฒนาทักษะอาชีพ ทั้งหมดต้องเชื่อมโยงกับหน่วยงานภายนอกอย่างใกล้ชิด นโยบายดังกล่าวสะท้อนแนวคิดการจัดการศึกษาเชิงระบบ ที่มองการพัฒนาคนอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ไม่จำกัดเฉพาะวัยเรียน และมุ่งให้เกิดผลลัพธ์ที่จับต้องได้ในระดับพื้นที่และสังคมโดยรวม
ข้อสอบ
ข้อ 1 เป้าหมายเชิงนโยบายที่แท้จริงของการบูรณาการความร่วมมือ 7 กระทรวง คือข้อใด
ก. ลดภาระงบประมาณของแต่ละกระทรวง
ข. รวมอำนาจการบริหารไว้ที่ส่วนกลาง
ค. พัฒนาคนอย่างต่อเนื่องตลอดช่วงชีวิตอย่างยั่งยืน
ง. เพิ่มบทบาทกระทรวงศึกษาธิการเป็นหลัก
ข้อ 2 เหตุใด สพฐ. จึงถูกคาดหมายให้เป็นหน่วยงานหลักในนโยบายนี้
ก. มีงบประมาณมากที่สุดใน ศธ.
ข. รับผิดชอบการศึกษาภาคบังคับ
ค. ดูแลการพัฒนาคนตั้งแต่ระดับปฐมวัย
ง. มีบุคลากรครอบคลุมทุกพื้นที่
ข้อ 3 บทบาทของ กศน. และ สอศ. ในกรอบนโยบายนี้ สะท้อนแนวคิดใดมากที่สุด
ก. การศึกษาเพื่อสอบวัดผล
ข. การเรียนรู้ตลอดชีวิตและการพัฒนาทักษะอาชีพ
ค. การศึกษาภาคบังคับสำหรับทุกวัย
ง. การทดแทนระบบการศึกษาปกติ
ข้อ 4 หากผู้บริหารสถานศึกษาต้องการนำนโยบายนี้ไปใช้ให้ “จับต้องได้” มากที่สุด ควรดำเนินการใดก่อน
ก. รอคำสั่งจากส่วนกลางอย่างเป็นทางการ
ข. จัดทำโครงการที่เชื่อมโยงกับหน่วยงานในพื้นที่
ค. ปรับหลักสูตรสถานศึกษาใหม่ทั้งหมด
ง. เพิ่มกิจกรรมเสริมหลังเลิกเรียน
ข้อ 5 นโยบายการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิตสะท้อนการเปลี่ยนมุมมองการศึกษาไทยในประเด็นใด
ก. การลดบทบาทโรงเรียน
ข. การมองการศึกษาเฉพาะช่วงวัยเด็ก
ค. การพัฒนาคนแบบเชิงระบบและต่อเนื่อง
ง. การเน้นการแข่งขันทางวิชาการ
คลิกเฉลย >>>
