M458_สพฐ.ติวเข้มการประเมินเชื่อมประกันคุณภาพสถานศึกษา
เมื่อวันที่ 3 ส.ค. ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) เปิดเผยว่า เมื่อเร็วๆ นี้ ตนได้เป็นประธานการประชุมและบรรยายพิเศษผ่านออนไลน์ในการชี้แจงแนวทางการประเมินเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมีผู้เข้าร่วมประชุม ประกอบด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิ จากมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่ร่วมดำเนินการ ได้แก่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน 16 เขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษาที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) จำนวน 1,452 โรงเรียน บุคลากรที่เกี่ยวข้อง รอง ผอ.สพท. ผอ.กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและการศึกษา ผอ.กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ผู้อำนวยการโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัด และครู รวมทั้งสิ้น 1,500 คน โดยการประชุมผ่านระบบออนไลน์ และถ่ายทอดสดผ่าน OBEC Channel ณ ห้องประชุมปฏิบัติการ สพฐ. (DOC) อาคาร สพฐ. 5 ชั้น 9 กระทรวงศึกษาธิการ
นางเกศทิพย์ ศุภวานิช กล่าวว่า สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) โดยสำนักเทคโนโลยีการศึกษา ศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ดำเนินการพัฒนารูปแบบการประเมิน เพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) เพื่อเป็นประโยชน์ในการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยตรงผ่านสถานศึกษา เพื่อเชื่อมโยงให้สามารถเป็นส่วนหนึ่งของงานในหน้าที่ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่ต้องครบทุกด้าน ยกระดับการพัฒนานักเรียนและระบบการบริหารจัดการ รวมถึงกระบวนการเรียนรู้ด้วย เน้นประสิทธิภาพเชิงประจักษ์ เพื่อพร้อมขยายผลและต่อยอดไปสู่ทุกโรงเรียนทั้งประเทศ
ในการดำเนินการพัฒนารูปแบบการประเมินเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) มีคู่มือในการดำเนินการ จำนวน 4 เล่ม ประกอบด้วย
1) คู่มือการใช้รูปแบบการประเมินเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV)
2) คู่มือการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV)
3) คู่มือการตรวจเยี่ยมพื้นที่เชิงประเมิน (Site Visit) สำหรับสถานศึกษาที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) และ
4) คู่มือการนิเทศเพื่อการพัฒนาของสถานศึกษาที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV)
พร้อมทั้งเน้นย้ำให้ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องได้ศึกษาและทำความเข้าใจในการนำรูปแบบการประเมินเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) สังกัด สพฐ. ไปสู่การปฏิบัติ ด้วยการศึกษาทำความเข้าใจกระบวนการดำเนินงานที่กำหนดไว้ในคู่มือแต่ละฉบับ รวมถึงดำเนินการประชุมชี้แจง วางแผนก่อนการดำเนินงานในแต่ละขั้นตอน แล้วปฏิบัติการตามขั้นตอนตามที่คู่มือกำหนด การประเมินตนเองของสถานศึกษา การตรวจเยี่ยมพื้นที่เชิงประเมินและการนิเทศเพื่อการพัฒนาภายใน สพท. ร่วมกับคณะทำงานส่วนกลาง และประเมินผลการใช้รูปแบบการประเมินเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) อีกด้วย
“ทั้งนี้ ได้เน้นย้ำว่าคู่มือที่ดีต้องสามารถปฏิบัติตามได้ ไม่สร้างความยุ่งยากให้กับโรงเรียน สามารถนำผลไปต่อยอดใช้ได้สำหรับทุกๆ โรงเรียน และเป็นมาตรฐานให้กับโรงเรียนทั้งประเทศได้ เพราะฉะนั้นสิ่งที่สำคัญคือการนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์กับนักเรียนมากที่สุด โดยเน้นที่ผู้เรียนเป็นสำคัญ และเป็นส่วนหนึ่งของการจัดกระบวนการเรียนรู้ ไม่เป็นภาระ แต่เป็นตัวชี้แนะที่ทำให้เกิดการปฏิบัติที่มีคุณภาพสำหรับครู ส่งผลไปนักเรียน และเชื่อมโยงตอบโจทย์การประกันคุณภาพด้วย” รองเลขาธิการ กพฐ. กล่าว
สพฐ. ติวเข้มการประเมินเชื่อมประกันคุณภาพสถานศึกษา DLTV เน้นปฏิบัติได้ ไม่เป็นภาระ มุ่งคุณภาพนักเรียน
ที่มา ; เดลินิวส์ 3 สิงหาคม 2566
สรุปสาระสำคัญ
ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช รองเลขาธิการ กพฐ. เป็นประธานประชุมออนไลน์ ชี้แจงแนวทางการประเมินเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ซึ่งมีผู้เข้าร่วมกว่า 1,500 คน ทั้งผู้ทรงคุณวุฒิ เขตพื้นที่การศึกษา และโรงเรียน DLTV รวม 1,452 โรงเรียน การประชุมมีการถ่ายทอดสดจาก สพฐ. 5 กระทรวงศึกษาธิการ
สพฐ. โดยสำนักเทคโนโลยีการศึกษาได้พัฒนารูปแบบการประเมินภายในสำหรับโรงเรียน DLTV เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียน ระบบบริหารจัดการ และกระบวนการเรียนรู้ โดยจัดทำคู่มือ 4 เล่ม ได้แก่ คู่มือรูปแบบการประเมิน คู่มือประเมินภายใน คู่มือตรวจเยี่ยมพื้นที่เชิงประเมิน (Site Visit) และคู่มือนิเทศเพื่อการพัฒนา
ย้ำให้ทุกฝ่ายศึกษา ทำความเข้าใจ และปฏิบัติตามกระบวนการในคู่มือ เช่น การประเมินตนเอง การตรวจเยี่ยม และการนิเทศร่วมกันระหว่าง สพท. และส่วนกลาง ทั้งนี้ คู่มือจะต้องไม่สร้างภาระโรงเรียน แต่นำไปใช้จริงเพื่อพัฒนาผู้เรียนเป็นหลัก เป็นเครื่องมือให้ครูจัดการเรียนรู้มีคุณภาพ และสนับสนุนการประกันคุณภาพการศึกษาอย่างแท้จริง
ข้อสอบ
1. จุดประสงค์สำคัญที่สุดของรูปแบบการประเมิน DLTV คือข้อใด
ก. ใช้กำกับติดตามการทำงานของครูให้เป็นมาตรฐาน
ข. สร้างเกณฑ์การประกันคุณภาพเฉพาะโรงเรียนขนาดเล็ก
ค. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนผ่านระบบการเรียนรู้และการบริหารจัดการของสถานศึกษา
ง. ลดภาระงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
2. การเน้นว่า “คู่มือที่ดีต้องปฏิบัติได้จริง” สะท้อนหลักการบริหารใดมากที่สุด
ก. ประสิทธิผลของงาน (Effectiveness)
ข. การกระจายอำนาจ (Decentralization)
ค. ความรับผิดชอบตามตัวชี้วัด (Accountability)
ง. การลดความสูญเปล่า (Waste Reduction)
3. เหตุใดจึงต้องมีคู่มือ “ตรวจเยี่ยมพื้นที่เชิงประเมิน (Site Visit)”
ก. เพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง
ข. เพื่อประเมินข้อมูลเชิงลึกที่ไม่สามารถเห็นได้จากรายงานเพียงอย่างเดียว
ค. เพื่อให้โรงเรียนเตรียมเอกสารมากขึ้น
ง. เพื่อใช้แทนการประเมินตนเองของโรงเรียน
4. หากโรงเรียนต้องเริ่มนำคู่มือทั้ง 4 เล่มไปใช้ ขั้นตอนแรกที่ควรทำที่สุดคือข้อใด
ก. จัดประชุมสรุปผลการประเมินรอบปี
ข. ศึกษาและทำความเข้าใจขั้นตอนที่กำหนดในคู่มือ
ค. ขอคำปรึกษาจากคณะทำงานส่วนกลาง
ง. ดำเนินการตรวจเยี่ยมพื้นที่ทันที
5. ข้อใดสะท้อนความสอดคล้องระหว่าง DLTV กับระบบประกันคุณภาพตามแนวคิดของ กพฐ.
ก. ใช้ DLTV เพื่อลดครูประจำชั้นในโรงเรียนขนาดเล็ก
ข. DLTV ทำให้สถานศึกษามีข้อมูลพร้อมสำหรับการประเมินภายนอกโดยอัตโนมัติ
ค. DLTV ช่วยให้การจัดการเรียนรู้มีหลักฐานเชิงประจักษ์สนับสนุนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ง. DLTV ทำให้ไม่จำเป็นต้องประเมินตนเองอีกต่อไป
คลิกเฉลย >>>
