สมาชิกเข้าสู่ระบบ

M163_“ตรีนุช”ปักหมุดสระแก้วโมเดลสร้างโรงเรียนคุณภาพ

เมื่อวันที่ 20 ธ.ค.น.ส.ตรีนุช เทียนทอง รมว.ศึกษาธิการ  เปิดเผยว่า ตามที่ตนได้ประชุมปฏิบัติการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณภาพในพื้นที่จังหวัดสระแก้ว โดยมอบนโยบายให้แก่ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (สพท.) และ ผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัดสระแก้วนั้น ซึ่งในการเดินหน้าโครงการโรงเรียนคุณภาพตนอยากจะปักหมุดเริ่มดำเนินการในพื้นที่จ.สระแก้ว เพื่อสร้างเป็นโมเดลโรงเรียนคุณภาพในพื้นที่ดังกล่าว ซึ่งที่ผ่านมาเราเคยมีการดำเนินการเรื่องนี้อยู่แล้ว แต่ตนอยากทำให้เข้มข้นมากขึ้นในประเด็นการสร้างโรงเรียนคุณภาพ โดยการเป็นโรงเรียนคุณภาพจะมีครบทุกด้าน ไม่ว่าจะเป็นความปลอดภัย สื่อการเรียนการสอน อาคารเรียน หรือเรียกได้ว่าจะมีสิ่งที่เติมเต็มคุณภาพการศึกษาอย่างครบวงจร เพื่อเอื้อต่อกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน 

เป้าหมายของการดำเนินการโรงเรียนคุณภาพ คือ การสร้างโรงเรียนเครือข่าย โดยจะมาจัดทำแผนที่โรงเรียนในจังหวัดว่ามีโรงเรียนประถมศึกษากี่แห่งและโรงเรียนมัธยมศึกษาอีกที่แห่งที่เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก เพื่อนำมาควบรวมสร้างเป็นโรงเรียนคุณภาพอย่างน้อย 1 โรงเรียนขึ้นไป แต่หากโรงเรียนไหนไม่พร้อมเราจะไม่บังคับ โดยให้เป็นความสมัครใจของคนในชุมชน เนื่องจากดิฉันมองว่าด้วยข้อจำกัดของงบประมาณเราคงไม่สามารถสร้างโรงเรียนคุณภาพได้ครบทุก 30,000 โรง ดังนั้นจึงเลือกปักหมุดนำร่องในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่งก่อน ซึ่งโรงเรียในพื้นที่ จ.สระแก้วนั้น ได้มาดูข้อมูลปัญหาคุณภาพการศึกษาแล้ว พบว่า  อัตราการเกิดลดลง จำนวนโรงเรียนไม่สมดุลกับจำนวนนักเรียน โรงเรียนขนาดเล็กและโรงเรียนขยายโอกาสมีจำนวนมากแต่จำนวนนักเรียนลดลง ทั้งนี้หากประสบความสำเร็จจะขยายทำในพื้นที่อื่นๆต่อไป โดยได้มอบหมายให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ไปดำเนินการแล้ว อย่างไรก็ตามที่ต้องการผลักดันโรงเรียนคุณภาพนั้นจะช่วยลดความเหลื่อมล้ำของโอกาสในการศึกษาได้” รมว.ศธ.กล่าว 

ที่มา ; เดลินิวส์ 20 ธันวาคม 2564 

สรุปสาระสำคัญ
นโยบาย “โรงเรียนคุณภาพ” มุ่งยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยเริ่มนำร่องที่จังหวัดสระแก้ว เพื่อพัฒนาเป็นต้นแบบก่อนขยายผลสู่พื้นที่อื่น แนวคิดหลักคือการสร้างโรงเรียนที่มีความพร้อมรอบด้าน ทั้งความปลอดภัย สื่อการเรียนรู้ อาคารสถานที่ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างครบวงจร ภายใต้ข้อจำกัดด้านงบประมาณ จึงไม่สามารถพัฒนาโรงเรียนทุกแห่งได้พร้อมกัน จึงใช้กลยุทธ์จัดทำเครือข่ายโรงเรียน โดยสำรวจจำนวนและบริบทของโรงเรียนในพื้นที่ แล้วพิจารณาควบรวมโรงเรียนขนาดเล็กหรือโรงเรียนที่มีจำนวนนักเรียนลดลง เพื่อจัดตั้งเป็นโรงเรียนคุณภาพอย่างน้อย 1 แห่งต่อพื้นที่ ทั้งนี้การดำเนินการยึดหลัก “ความสมัครใจของชุมชน” ไม่บังคับ เพื่อให้เกิดการยอมรับและความยั่งยืน ปัญหาที่พบในพื้นที่ ได้แก่ อัตราการเกิดลดลง จำนวนโรงเรียนไม่สอดคล้องกับจำนวนนักเรียน และการมีโรงเรียนขนาดเล็กจำนวนมาก นโยบายนี้จึงมุ่งแก้ปัญหาเชิงโครงสร้าง พร้อมทั้งลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา โดยให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นผู้ขับเคลื่อนหลัก

ข้อสอบ

ข้อ 1 เป้าหมายหลักของนโยบายโรงเรียนคุณภาพคือข้อใด
ก. เพิ่มจำนวนโรงเรียนให้มากขึ้น
ข. ลดภาระครู
ค. ยกระดับคุณภาพและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา
ง. ลดงบประมาณด้านการศึกษา

ข้อ 2 เหตุใดจึงต้องมีการควบรวมโรงเรียน
ก. เพื่อเพิ่มการแข่งขัน
ข. เพราะครูมีจำนวนมากเกินไป
ค. เพื่อแก้ปัญหาจำนวนนักเรียนลดลงและทรัพยากรไม่สมดุล
ง. เพื่อยุบโรงเรียนทั้งหมด

ข้อ 3 หลักสำคัญในการดำเนินโครงการคืออะไร
ก. การบังคับใช้
ข. ความสมัครใจของชุมชน
ค. การแข่งขันระหว่างโรงเรียน
ง. การลดบทบาทผู้บริหาร

ข้อ 4 เหตุผลที่เลือกสระแก้วเป็นพื้นที่นำร่องคือข้อใด
ก. มีโรงเรียนมากที่สุด
ข. มีปัญหาคุณภาพการศึกษาชัดเจน
ค. เป็นเมืองหลวง
ง. มีงบประมาณมาก

ข้อ 5 ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของโรงเรียนคุณภาพ
ก. ความปลอดภัย
ข. อาคารเรียน
ค. การเมืองท้องถิ่น
ง. สื่อการเรียนการสอน

ข้อ 6 ปัญหาสำคัญในพื้นที่คืออะไร
ก. ครูมากเกินไป
ข. นักเรียนเพิ่มขึ้น
ค. อัตราการเกิดลดลง
ง. โรงเรียนมีคุณภาพสูง

ข้อ 7 แนวทางการดำเนินงานสะท้อนหลักการบริหารใด
ก. รวมศูนย์อำนาจ
ข. มีส่วนร่วม
ค. แข่งขัน
ง. ควบคุมเข้มงวด

ข้อ 8 หน่วยงานหลักที่รับผิดชอบคือใคร
ก. กศน.
ข. สพฐ.
ค. อบต.
ง. มหาวิทยาลัย

ข้อ 9 หากโรงเรียนไม่พร้อมควรทำอย่างไร
ก. บังคับเข้าร่วม
ข. ปิดโรงเรียน
ค. ให้ตัดสินใจตามความสมัครใจ
ง. ลงโทษผู้บริหาร

ข้อ 10 ผลลัพธ์ที่คาดหวังคือข้อใด
ก. ลดจำนวนครู
ข. เพิ่มการแข่งขัน
ค. ขยายโมเดลไปพื้นที่อื่น
ง. ลดเวลาเรียน

คลิกเฉลย >>>

ความเห็นของผู้ชม