M331_เลขา สช.“มณฑล” เดินหน้าสร้างการศึกษาเอกชน 3 มิติ
เมื่อวันที่ 12 ต.ค. นายมณฑล ภาคสุวรรณ์ รักษาราชการแทนเลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (กช.) เปิดเผยว่า ในการที่ตนรับตำแหน่งเลขาธิการกช.นั้นตนมีแนวทางการทำงานที่จะขับเคลื่อนการศึกษาเอกชนโดยยึดนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการใน 3 มิติ คือ
มิติที่ 1 ผู้เรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นคนเก่ง คนดี มีคุณภาพ โดยเน้นการส่งเสริม พัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการสอนการวัดและประเมินผล การสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ พัฒนาทักษะอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน
มิติที่ 2 สถานศึกษา ส่งเสริมสถานศึกษาให้มีคุณภาพ มีความเข้มแข็ง โดยผลักดันการแก้ไขพระราชบัญญัติโรงเรียนเอกชนฯ เพื่อให้สอดคล้องกับร่าง พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. … ที่อยู่ระหว่างการพิจารณาของสภาผู้แทนราษฎร
“นอกจากนี้ยังทบทวนและปรับลดกฎระเบียบที่เป็นปัญหาอุปสรรคต่อการส่งเสริมการศึกษาเอกชนตามหลักการบริหารจัดการภาครัฐแนวใหม่ ศึกษาแนวทางการอุดหนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับผู้เรียน ศึกษาแนวทางการขอรับการสนับสนุนเงินอุดหนุนอาหารกลางวันสำหรับนักเรียนโรงเรียนเอกชนเพิ่มเติม ส่งเสริมสิทธิประโยชน์ และการลดหย่อนภาษีให้แก่สถานศึกษาทั้งในระบบและนอกระบบ เนื่องจากที่ผ่านมายังไม่มีการประชาสัมพันธ์ให้สถานศึกษาได้รับทราบแนวทางที่ชัดเจน และมุ่งเน้นการจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัยต่อผู้เรียน และ
มิติที่ 3 การบริหารจัดการ ขับเคลื่อนการส่งเสริมการศึกษาเอกชนผ่านกลไกของคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (กช.)” รักษาราชการแทนเลขาธิการ กช. กล่าว
นายมณฑล กล่าวต่อไปว่า สำหรับสิ่งที่ น.ส.ตรีนุช เทียนทอง รมว.ศึกษาธิการ ได้กำชับให้ดำเนินการด้วยความรอบคอบ คือ ประเด็นการบริหารจัดการต่างๆ ที่ยังคั่งค้าง เช่น การแก้ไขปัญหาโรงเรียนกรุงเทพคริสเตียนวิทยาลัย ที่ขณะนี้อยู่ระหว่างการควบคุมของสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) ที่ต้องบริหารจัดการแก้ไขปัญหาให้เรียบร้อย เป็นต้น ส่วนประเด็นการดูแลโรงเรียนเอกชนที่ขณะนี้มีโรงเรียนหลายแห่งต้องปิดกิจการจากสถานการณ์โควิด หรืออัตราการรับนักเรียนลดลงนั้น เรื่องนี้ตนคิดว่าเราจะต้องเร่งเติมความจุดแข็งให้แก่โรงเรียนเอกชนเหล่านี้ เช่น การพัฒนาครู การปรับปรุงหลักสูตรการเรียนการสอน เป็นต้น
“มณฑล” เดินหน้าสร้างการศึกษาเอกชน 3 มิติ พร้อมปรับแก้ พ.ร.บ.การศึกษาเอกชน หนุน ร่าง พ.ร.บ.การศึกษาชาติฯ เผย รมว.ศธ. กำชับเร่งเคลียร์ปัญหาโรงเรียนเอกชนที่โดนควบคุมอย่างรอบคอบ
ที่มา ; เดลินิวส์ 12 ตุลาคม 2565
สรุปสาระสำคัญ
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (กช.) กำหนดทิศทางการขับเคลื่อนการศึกษาเอกชนภายใต้นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ 3 มิติ ได้แก่ ผู้เรียน สถานศึกษา และการบริหารจัดการ โดยมิติผู้เรียนมุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้เป็นคนเก่ง คนดี มีสมรรถนะ ทักษะอาชีพ และขีดความสามารถในการแข่งขัน ผ่านการพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน และการวัดประเมินผล
มิติสถานศึกษาเน้นเสริมความเข้มแข็งของโรงเรียนเอกชน โดยผลักดันการแก้ไขพระราชบัญญัติโรงเรียนเอกชนให้สอดคล้องกับร่าง พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ ควบคู่กับการทบทวนและลดกฎระเบียบที่เป็นอุปสรรคตามหลักการบริหารภาครัฐแนวใหม่ รวมถึงการศึกษาแนวทางอุดหนุนค่าใช้จ่าย อาหารกลางวัน สิทธิประโยชน์ทางภาษี และการจัดการศึกษาอย่างปลอดภัย
มิติการบริหารจัดการมุ่งขับเคลื่อนผ่านกลไกคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน พร้อมเร่งแก้ไขปัญหาคั่งค้าง เช่น โรงเรียนที่ถูกควบคุม และการพยุงโรงเรียนเอกชนที่ได้รับผลกระทบจากโควิด โดยเน้นการพัฒนาครูและปรับหลักสูตรเป็นจุดแข็ง เพื่อให้การศึกษาเอกชนสามารถดำรงอยู่และพัฒนาได้อย่างยั่งยืน
ข้อสอบ
ข้อที่ 1 แนวคิด “3 มิติ” ในการขับเคลื่อนการศึกษาเอกชน มีเป้าหมายหลักเพื่อสิ่งใด
ก. ควบคุมการดำเนินงานของโรงเรียนเอกชน
ข. เพิ่มการแข่งขันระหว่างโรงเรียนรัฐและเอกชน
ค. พัฒนาคุณภาพการศึกษาเอกชนอย่างเป็นระบบ
ง. ลดบทบาทกระทรวงศึกษาธิการในการกำกับดูแล
ข้อที่ 2 การผลักดันแก้ไข พ.ร.บ.โรงเรียนเอกชน มีความสัมพันธ์กับร่าง พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติอย่างไร
ก. เป็นกฎหมายที่ใช้ทดแทนกัน
ข. ต้องปรับให้สอดคล้องกับทิศทางการศึกษาฉบับใหม่
ค. เป็นกฎหมายเฉพาะด้านการเงินเท่านั้น
ง. ไม่มีความเกี่ยวข้องกันโดยตรง
ข้อที่ 3 หากโรงเรียนเอกชนมีความเสี่ยงต้องปิดกิจการจากผลกระทบโควิด แนวทางใดสอดคล้องกับนโยบาย กช. มากที่สุด
ก. ลดค่าเล่าเรียนโดยไม่ปรับคุณภาพ
ข. รอการสนับสนุนจากภาครัฐเพียงอย่างเดียว
ค. พัฒนาครูและปรับหลักสูตรเป็นจุดแข็งของโรงเรียน
ง. ควบรวมโรงเรียนโดยไม่คำนึงถึงบริบทผู้เรียน
ข้อที่ 4 การทบทวนและลดกฎระเบียบที่เป็นอุปสรรค สะท้อนหลักการใดในการบริหารการศึกษา
ก. การบริหารแบบรวมศูนย์
ข. การบริหารภาครัฐแนวใหม่
ค. การบริหารตามสายบังคับบัญชา
ง. การบริหารแบบเน้นผลสัมฤทธิ์เชิงปริมาณ
ข้อที่ 5 บทบาทของคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (กช.) ตามมิติที่ 3 ควรเป็นลักษณะใด
ก. เป็นผู้สั่งการเชิงนโยบายฝ่ายเดียว
ข. เป็นกลไกควบคุมโรงเรียนเอกชนอย่างเข้มงวด
ค. เป็นเวทีกลางในการขับเคลื่อนและบูรณาการ
ง. เป็นหน่วยงานตรวจสอบทางการเงินเป็นหลัก
คลิกเฉลย >>>
