M398_ใกล้ยุบภา! “ตรีนุช” ห่วงการพัฒนาครูไทย
เมื่อวันที่ 7 มี.ค. น.ส.ตรีนุช เทียนทอง รมว.ศึกษาธิการ เปิดเผยว่า ขณะนี้ใกล้ถึงเวลาที่รัฐบาลจะยุบสภา เพื่อเลือกตั้งในปี 2566 นี้แล้ว ซึ่งในส่วนของงานการศึกษาที่ตนอยากฝากให้มีการทำงานอย่างต่อเนื่องแม้จะมีรัฐบาลชุดใหม่เข้ามาทำหน้าที่แทน โดยเฉพาะนโยบายการสร้างโรงเรียนคุณภาพด้วยการสร้างเครือข่ายโรงเรียนในพื้นที่ของโรงเรียนขนาดเล็ก อีกทั้งวางแผนเร่งดำเนินการคืนอัตรากำลังผู้บริหารและครูโรงเรียนขนาดเล็กให้เพื่อให้ทันเปิดภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 นี้ด้วย โครงการอาชีวะอยู่ประจำเรียนฟรี มีงานทำ เพราะของ พล.อ.ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี ต้องการลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาและสร้างโอกาสให้แก่ผู้เรียนครบทุกมิติอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม ซึ่งนโยบายโรงเรียนคุณภาพและโครงการอาชีวะอยู่ประจำถือเป็นนโยบายที่ตอบโจทย์เรื่องดังกล่าวอย่างดีที่สุด รวมถึงการพัฒนากระบวนการเรียนการสอนไปสู่ศตวรรษที่ 21
ต่อข้อถามว่า ขณะนี้มีสิ่งใดที่กังวลและยังอยากดำเนินการให้สำเร็จหรือไม่ รมว.ศึกษาธิการ กล่าวว่า ยังมีอยู่แน่นอน ซึ่งก็คือประเด็นเรื่องการพัฒนาครู เพราะนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ต้องการพัฒนาผู้เรียนให้ไปสู่การเรียนรู้ในโลกศตวรรษที่ 21 รวมถึงการเรียนการสอนผ่านกระบวนการคิดวิเคราะห์ด้วย Active Learning ซึ่งครูผู้สอนจะต้องเติมเต็มทักษะเหล่านี้ตามผู้เรียนไปด้วย ดังนั้นจะทำอย่างไรให้ครูได้รับการพัฒนาในเรื่องนี้อย่างตลอดเวลา เพราะการพัฒนาครูตนไม่อยากมีการพัฒนาแล้วจบ ๆ ไปแต่อยากให้มีการพัฒนาครูอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นตนมองว่าในระยะยาวอาจศธ.อาจจะต้องมีหน่วยงานกลางหรือศูนย์พัฒนาครูขึ้น เพื่อนำครูเข้ามาอบรมพัฒนาเติมเต็มความรู้ด้านการสอนไม่ว่าจะเป็นทักษะด้านดิจิทัลและภาษา โดยเรื่องการตั้งหน่วยงานกลางพัฒนาครูนั้นมีตัวอย่างของประเทศสิงค์โปรที่มีศูนย์พัฒนาครูทุกรูปแบบ ซึ่งทำได้ดีและครูประเทศสิงค์โปรมีการพัฒนาอยู่ตลอดเวลา ทั้งนี้ หากจะมีการตั้งศูนย์พัฒนาครูขึ้นจะต้องปรับโครงการ ศธ.หรือไม่นั้น ตนมองว่าก็เป็นโจทย์หนึ่งในอนาคตที่อาจจะเป็นเช่นนั้นแต่เราจะกำหนดขอบเขตการปรับโครงสร้างได้มากน้อยแค่ไหนก็คงต้องขึ้นอยู่กับรัฐบาลชุดใหม่ที่จะเข้ามาดำเนินการสานต่อไป
“ส่วนประเด็นที่ใกล้จะยุบสภาเรื่องตั้งใหม่ข้าราชการใน ศธ.อาจทำงานไม่เต็มร้อยนั้น ดิฉันขอกำชับว่าแม้จะมีการยุบสภาในเร็ว ๆ นี้ เกิดขึ้นแต่ยังเป็นรัฐบาลรักษาการอยู่ไปจนกว่าจะมีรัฐบาลชุดใหม่เข้ามาทำหน้าที่แทน ดังนั้น ขอให้ทุกคนตั้งใจทำงานตามนโยบายอย่างเต็มที่และมอนิเตอร์ข้อมูลการศึกษาทุกมิติด้วย” น.ส.ตรีนุช กล่าว
ใกล้ยุบภา “ตรีนุช” ห่วงการพัฒนาครูอยากเห็นครูไทยเก่งทักษะรอบด้าน ขู่ ข้าราชการ ศธ.อย่าเกียร์ว่างแม้ยุบสภาแต่ยังรักษาการอยู่
ที่มา ; เดลินิวส์ 7 มีนาคม 2566
สรุปสาระสำคัญ
เมื่อวันที่ 7 มีนาคม 2566 น.ส.ตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เปิดเผยท่ามกลางบริบทใกล้การยุบสภาเพื่อเลือกตั้งว่า งานด้านการศึกษาจำเป็นต้องดำเนินอย่างต่อเนื่อง แม้จะมีรัฐบาลใหม่เข้ามา โดยเน้นนโยบายสร้างโรงเรียนคุณภาพผ่านเครือข่ายโรงเรียน โดยเฉพาะการพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก พร้อมเร่งคืนอัตรากำลังผู้บริหารและครูให้ทันเปิดภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ควบคู่กับโครงการอาชีวะอยู่ประจำ เรียนฟรี มีงานทำ เพื่อแก้ปัญหาความเหลื่อมล้ำและเพิ่มโอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึง นโยบายดังกล่าวสอดคล้องกับการพัฒนาการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21
ประเด็นสำคัญที่ยังน่ากังวลคือการพัฒนาครูให้มีทักษะรองรับ Active Learning และการคิดวิเคราะห์อย่างต่อเนื่อง ไม่ใช่การอบรมระยะสั้นแล้วจบ จึงมีแนวคิดจัดตั้งหน่วยงานกลางหรือศูนย์พัฒนาครู คล้ายรูปแบบของประเทศสิงคโปร์ เพื่อเสริมทักษะดิจิทัล ภาษา และการสอนสมัยใหม่ ทั้งนี้ การปรับโครงสร้างดังกล่าวขึ้นอยู่กับรัฐบาลชุดใหม่ พร้อมกันนี้ รมว.ศึกษาธิการกำชับให้ข้าราชการ ศธ. ปฏิบัติงานเต็มที่ ไม่ชะลอการทำงาน แม้อยู่ในช่วงรัฐบาลรักษาการ
ข้อสอบ
ข้อ 1 นโยบาย “โรงเรียนคุณภาพ” ตามบทความ มีเป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์สำคัญที่สุดข้อใด
ก. ลดภาระงบประมาณของโรงเรียนขนาดเล็ก
ข. รวมศูนย์การบริหารโรงเรียนทุกแห่ง
ค. สร้างเครือข่ายและเพิ่มคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างทั่วถึง
ง. ปรับหลักสูตรให้เหมือนกันทุกพื้นที่
ข้อ 2 เหตุใดการคืนอัตรากำลังผู้บริหารและครูโรงเรียนขนาดเล็กจึงมีความเร่งด่วน
ก. เพื่อรองรับการสอบแข่งขันครูผู้ช่วย
ข. เพื่อให้ทันเปิดภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566
ค. เพื่อปรับโครงสร้างกระทรวงศึกษาธิการ
ง. เพื่อเตรียมการยุบสภา
ข้อ 3 หากจัดตั้งศูนย์พัฒนาครูตามแนวคิดในบทความ ประโยชน์หลักต่อระบบการศึกษาไทยคือข้อใด
ก. ลดจำนวนครูในระบบ
ข. เพิ่มการควบคุมการสอนจากส่วนกลาง
ค. ทำให้การพัฒนาครูเป็นกระบวนการต่อเนื่องและทันสมัย
ง. แทนที่สถาบันผลิตครูเดิมทั้งหมด
ข้อ 4 ตัวอย่างประเทศสิงคโปร์ถูกยกมาเพื่อสะท้อนประเด็นใดมากที่สุด
ก. ความเข้มงวดด้านวินัยครู
ข. การใช้เทคโนโลยีแทนครู
ค. โครงสร้างเงินเดือนครู
ง. ระบบพัฒนาครูที่ต่อเนื่องและเป็นระบบ
ข้อ 5 ข้อใดสะท้อนบทบาทของผู้บริหารการศึกษาในช่วงรัฐบาลรักษาการได้เหมาะสมที่สุด
ก. ชะลอการตัดสินใจเชิงนโยบายทั้งหมด
ข. ปฏิบัติงานตามนโยบายอย่างเต็มที่และติดตามข้อมูลรอบด้าน
ค. รอคำสั่งจากรัฐบาลใหม่เท่านั้น
ง. มุ่งเฉพาะงานประจำ ไม่ต้องประเมินผล
คลิกเฉลย >>>
