Skill Mapping เครื่องมือปรับทิศการศึกษาไทย

เมื่อวันที่ 7 เมษายน 65 ศ. ดร.สุรินทร์ คำฝอย รักษาการรองอธิการบดีฝ่ายแผนงาน สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง (สจล.) กล่าวในงานสัมภาษณ์พิเศษกลุ่ม เปิดภาพ สจล. ในยุคใหม่กับบทบาทสู่การเป็นมหาวิทยาลัยแห่งอนาคต ณ KMITL City Center ทรู ดิจิทัล พาร์ค โดยระบุว่า ที่ผ่านมา อุดมศึกษามักตกเป็นจำเลย ไม่ว่าจะเป็นนักศึกษาจบไปไม่มีงานทำ หลักสูตรไม่ตอบโจทย์โลกอนาคต ขณะที่ หลักสูตรในมหาวิทยาลัยเปลี่ยนทุก 5 ปี ซึ่งอาจไม่ทันต่อความเปลี่ยนแปลงของตลาดแรงงาน 

การแข่งขันด้าน การศึกษา-แรงงานไทย น่าห่วง 

ทั้งนี้ เมื่อกลับมาดูการแข่งขันทั้งด้านการศึกษาและด้านระดับฝีมือแรงงานของไทยอยู่ในระดับที่น่าเป็นห่วง อาทิ ตัวชี้วัดศักยภาพการแข่งขันด้านทรัพยากรมนุษย์โลกในปีที่ผ่านมา (The Global Talent Competitiveness Index 2021) ประเทศไทยได้เฉลี่ยเพียง 45.46 คะแนน จัดอยู่ในอันดับที่ 68 ของโลก ซึ่งผลการจัดอันดับข้างต้น เป็นไปในทิศทางเดียวกันกับอีกหลายผลการสำรวจ 

"หากไม่มีการพัฒนาทักษะของแรงงานอย่างจริงจัง ศักยภาพการแข่งขันของประเทศไทยก็จะค่อยๆ ทิ้งห่างจากประเทศอื่นๆ ในเวทีเศรษฐกิจโลกในที่สุด อันสอดคล้องกับเสียงสะท้อนจากภาคอุตสาหกรรมถึงอุปสงค์ความต้องการทักษะแรงงานที่เปลี่ยนไปโดยคาดหวังว่าบัณฑิตจบใหม่ที่เข้าสู่ตลาดแรงงาน" 

นอกจากจะมีความรู้ด้านวิชาการแล้ว ควรมีทักษะการทำงานที่พร้อมใช้ทั้งทักษะทางเทคนิค (Technical Skill) และทักษะทั่วไป (General Skill) ตามอุปสงค์ความต้องการทักษะแรงงานที่ต่างไปในแต่ละอุตสาหกรรม

Skill Mapping อัพเดทความต้องการ ตลาดแรงงาน  

ดังนั้น จำเป็นต้องมีเครื่องมือที่เป็นกลไกสำคัญ เป็นที่มาของการพัฒนา “ฐานข้อมูลกรอบทักษะแรงงาน” (Skill Mapping) โดยเอาดาต้าชั้นนำของโลก จากเว็บไซต์ LinkedIn ซึ่งมีผู้ใช้งานกว่า 800 ล้านคน จาก 200 ประเทศทั่วโลก รวมถึง JobsDB เพื่อให้รู้ว่าปัจจุบัน แต่ละอาชีพในตลาดแรงงานต้องการทักษะแบบไหน  

"สจล. เล็งเห็นความจำเป็นในการสร้างระบบตรงกลางที่ช่วยเชื่อมโยงระหว่างทักษะที่ตลาดแรงงานสมัยใหม่ต้องการเพื่อการออกแบบหลักสูตร สาขาวิชาเรียน กิจกรรมการเรียนการสอน ตลอดจนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา สจล. ให้สอดคล้องกัน สามารถสร้างบัณฑิตที่มีสมรรถนะการทำงานที่ตรงกับความต้องการที่เฉพาะลงไปแต่ละอุตสาหกรรม"  

อย่างไรก็ดี โซลูชั่นดังกล่าวได้ผ่านการเห็นชอบกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (อว.) ให้นำไปเป็นส่วนหนึ่งในการจัดทำแผนด้านการอุดมศึกษาเพื่อผลิตและพัฒนากำลังคนของประเทศ พ.ศ. 2564 – 2570 เพื่อใช้เป็นกรอบในการดำเนินงานของสถาบันอุดมศึกษาทั่วประเทศเป็นที่เรียบร้อยแล้ว นับตั้งแต่ปีการศึกษา 2565

ทำความรู้จัก Skill Mapping 

 Skill Mapping คือ แพลตฟอร์มออนไลน์ที่ สจล. พัฒนาขึ้นมาเพื่อรวบรวมและแสดงทักษะที่จำเป็นสำหรับแต่ละตำแหน่งงานในปัจจุบันจากฝั่งผู้ประกอบการ (Demand Side) เชื่อมโยงทักษะในหลักสูตรเพื่อเสริมสร้างผู้เรียนจากฝั่งสถานศึกษา (Supply Side) เพื่อช่วยในการวางแผนทรัพยากรบุคคลของประเทศและการออกแบบแนวทางการเรียนรู้ที่ตอบสนองอุปสงค์ภาคแรงงานได้อย่างแท้จริง 

อัพเดทข้อมูลให้ทันสมัย รู้เท่าทันตลาดแรงงาน 

รศ. ดร.ปานวิทย์ ธุวะนุติ รักษาการแทนผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายพัฒนาการเรียนการสอน สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง (สจล.) นักวิจัยผู้พัฒนาโซลูชั่นระบบ Skill Mapping เผยว่า จุดเด่นของโซลูชั่นดังกล่าว คือ ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง อาทิ ผู้ประกอบการ ภาคอุตสาหกรรม หน่วยงานรับรองคุณวุฒิ หน่วยงานของรัฐ สามารถเข้ามามีส่วนร่วมในการให้ข้อมูลเกี่ยวกับทักษะแรงงานที่ผู้ประกอบการคาดหวังในการจ้างงานได้ 

โดยระบบจะปรับปรุงข้อมูลให้ทันสมัยตลอดเวลาโดยใช้วิทยาศาสตร์ข้อมูล (Data Science) ประมวลผลข้อมูลที่ได้จากการจัดเก็บทั้งจากผู้ใช้งานโดยตรง รวมถึงแหล่งข้อมูลจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย อาทิ สภาอุตสาหกรรมแห่งประเทศไทย หอการค้าไทยและสภาหอการค้าแห่งประเทศไทย สภาวิชาชีพสายงานต่างๆ ร่วมกับฐานข้อมูลภายนอกอื่นๆ อาทิ ข้อมูลจากเว็บไซต์สมัครงานที่เป็นที่นิยมอย่าง ลิงก์อิน (LinkedIn) จ๊อบส์ดีบี (JobsDB) นำมารวบรวมและกลั่นกรองก่อนประมวลผลออกมาเป็นฐานข้อมูลกรอบทักษะที่แต่ละสายอาชีพต้องการอย่างแท้จริง 

ทั้งด้านเทคนิคและทักษะทั่วไปเพื่อให้สถานศึกษาต่างๆ ได้นำไปใช้เป็นฐานข้อมูลในการออกแบบหลักสูตร นอกจากนี้ โซลูชั่นดังกล่าวยังเปิดให้ นักศึกษา ประชาชน ได้เข้าถึงฐานข้อมูลที่แสดงบน Skill Mapping มาเป็นแนวทางในการพัฒนาทักษะของตนให้สอดคล้องกับความต้องการในแต่ละสายอาชีพได้เช่นกัน

เล็งใช้ ใบทรานสคริปต์แนวใหม่ ที่ไม่ได้โชว์แค่ GPA 

แรกเริ่มนั้น สจล. ได้นำเสนอต่อที่ประชุม กองส่งเสริมและพัฒนากำลังคน สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม เพื่อนำแพลตฟอร์ม Skill Mapping มาใช้กับ สจล. ในภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2565 เป็นต้นไป รวมถึง เล็งประกาศใช้ ใบทรานสคริปต์แนวใหม่ ที่ไม่ได้โชว์แค่ GPA แต่ระบุถึงศักยภาพของบัณฑิตทั้ง Soft Skill และ Hard Skill ที่ตอบโจทย์ผู้ประกอบการภาคอุตสาหกรรม 

รศ. ดร.อนุวัฒน์ จางวนิชเลิศ รักษาการอธิการบดี สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง (สจล.) กล่าวว่า สจล. มุ่งมั่นในการพลิกบทบาทสู่การเป็นมหาวิทยาลัยแห่งอนาคต ตั้งเป้าเป็นสถาบันการศึกษาที่ริเริ่มนำความรู้ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีพัฒนาการศึกษาทั้งในระบบการศึกษาหลักและการศึกษาทางเลือก ส่งเสริมวัฒนธรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของบัณฑิตยุคใหม่ รวมถึงแรงงานและผู้ประกอบการไทยให้พร้อมรับมือกับสถานการณ์ของโลกที่เปลี่ยนไปด้วยนวัตกรรม 

ปัจจุบันเทคโนโลยีดิสรัปชัน (Technology Disruption) คือความท้าทายที่ภาคอุตสาหกรรมมีการนำนวัตกรรมระดับสูงมาใช้ มีความต้องการแรงงานที่มีทักษะใหม่ๆ ที่สามารถปรับตัวรับมือกับความเปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ ด้วยเหตุนี้ สจล.ในฐานะสถาบันการศึกษาที่เป็นผู้นำในการวางรากฐานนวัตกรรม ทั้งการสร้างงานวิจัย รวมทั้งบุคลากรให้สามารถก้าวสู่การเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง (Disruptor) 

"การพัฒนา “ฐานข้อมูลกรอบทักษะแรงงาน” (Skill Mapping) โซลูชั่นระบบรวบรวมทักษะแรงงานที่ภาคอุตสาหกรรมต้องการ เพื่อนำมาใช้ในการออกแบบหรือพัฒนาหลักสูตรของ สจล. ตั้งแต่ปีการศึกษา 2565 เป็นต้นไป ทั้งนี้ โซลูชั่นดังกล่าว เปรียบเสมือนแผนที่นำทาง ที่เปิดโอกาสให้ภาคอุตสาหกรรม ภาคการศึกษา และภาคแรงงาน ได้ร่วมกันพัฒนาขีดความสามารถในการแข่งขันไปพร้อมกัน" รักษาการอธิการบดี สจล. กล่าว 

สามารถดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ https://skill.kmitl.ac.th/ 

สจล. พัฒนาโซลูชั่น "Skill Mapping" ระบบวิเคราะห์ความต้องการตลาดแรงงาน เชื่อมโยงข้อมูลภาครัฐ-เอกชน ออกแบบหลักสูตรมหาวิทยาลัยให้สอดคล้อง อัพเดททักษะที่ต้องใช้ในแต่ละสายงาน ตั้งเป้าเริ่มใช้ภายใน สจล. ปีการศึกษา1/2565 เล็งใช้ทรานสคริปต์แนวใหม่ไม่ได้โชว์แค่ GPA 

ที่มา ; กรุงเทพธุรกิจ 08 เม.ย. 2565 

สรุปสาระสำคัญ 

บทความกล่าวถึงแนวคิดการพัฒนาการอุดมศึกษาไทยสู่ “มหาวิทยาลัยแห่งอนาคต” โดย สจล. ภายใต้บริบทที่ระบบอุดมศึกษาถูกตั้งคำถามเรื่องคุณภาพบัณฑิตและความสอดคล้องกับตลาดแรงงาน ซึ่งยังพบปัญหาความไม่สอดคล้องของหลักสูตรกับความต้องการจริง ส่งผลต่อศักยภาพการแข่งขันของประเทศ โดยดัชนี Global Talent Competitiveness Index 2021 ไทยอยู่ลำดับ 68 ของโลก สะท้อนความเสี่ยงด้านทรัพยากรมนุษย์ หากไม่เร่งพัฒนาทักษะแรงงานอย่างจริงจัง

สจล. จึงพัฒนา “Skill Mapping” ระบบฐานข้อมูลทักษะแรงงานที่รวบรวมข้อมูลจากภาคอุตสาหกรรม แพลตฟอร์มสมัครงาน และหน่วยงานต่าง ๆ เช่น LinkedIn และ JobsDB เพื่อวิเคราะห์ทักษะที่ตลาดต้องการ ทั้ง Hard Skills และ Soft Skills และนำมาใช้ปรับปรุงหลักสูตร การเรียนการสอน และการประเมินผลให้ทันสมัย

ระบบนี้เป็นแพลตฟอร์มกลางที่เชื่อมโยงภาคการศึกษา ผู้ประกอบการ และแรงงาน เพื่อพัฒนากำลังคนให้ตรงความต้องการจริง อีกทั้งยังสนับสนุนแนวคิดใบทรานสคริปต์รูปแบบใหม่ที่สะท้อนสมรรถนะมากกว่า GPA เพียงอย่างเดียว โดยมุ่งยกระดับขีดความสามารถการแข่งขันของประเทศในยุคเทคโนโลยีดิสรัปชัน และส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างยั่งยืน

ข้อสอบ

ข้อ 1

ปัญหาสำคัญของอุดมศึกษาไทยตามบทความคือข้อใด
ก. จำนวนมหาวิทยาลัยไม่เพียงพอ
ข. งบประมาณการศึกษาลดลง
ค. หลักสูตรไม่สอดคล้องตลาดแรงงาน
ง. ขาดครูผู้สอนในสาขาวิทยาศาสตร์

เฉลย: ค
เหตุผล: บทความชี้ว่าหลักสูตรเปลี่ยนช้าและไม่ตอบโจทย์ตลาดแรงงาน

ข้อ 2

ดัชนี Global Talent Competitiveness Index ของไทยอยู่ในระดับใด
ก. อันดับ 20 ของโลก
ข. อันดับ 45 ของโลก
ค. อันดับ 68 ของโลก
ง. อันดับ 80 ของโลก

เฉลย: ค
เหตุผล: ระบุชัดว่าไทยได้อันดับ 68

ข้อ 3

“Skill Mapping” มีวัตถุประสงค์หลักเพื่ออะไร
ก. จัดอันดับมหาวิทยาลัย
ข. ลดจำนวนหลักสูตร
ค. เชื่อมโยงทักษะกับตลาดแรงงาน
ง. เพิ่มจำนวนนักศึกษา

เฉลย: ค
เหตุผล: เป็นระบบเชื่อม Demand–Supply ด้านแรงงาน

ข้อ 4

ข้อมูลที่ใช้ใน Skill Mapping มาจากแหล่งใด
ก. เฉพาะหน่วยงานรัฐ
ข. LinkedIn และ JobsDB
ค. เฉพาะสถานศึกษา
ง. เฉพาะผู้เรียน

เฉลย: ข
เหตุผล: ใช้ข้อมูลจากแพลตฟอร์มแรงงานหลัก

ข้อ 5

ทักษะที่ตลาดแรงงานต้องการประกอบด้วยอะไร
ก. วิชาการอย่างเดียว
ข. Soft Skills เท่านั้น
ค. Hard Skills เท่านั้น
ง. Hard Skills และ Soft Skills

เฉลย: ง
เหตุผล: ต้องมีทั้งสองประเภทตามบทความ

ข้อ 6

Skill Mapping มีบทบาทต่อการศึกษาอย่างไร
ก. ลดจำนวนวิชาเรียน
ข. ใช้ออกแบบหลักสูตรให้ตรงตลาด
ค. ยกเลิกการสอบ
ง. เพิ่มเวลาการเรียน

เฉลย: ข
เหตุผล: ใช้ปรับหลักสูตรให้สอดคล้องความต้องการจริง

ข้อ 7

ใครมีส่วนร่วมในระบบ Skill Mapping
ก. นักศึกษาเท่านั้น
ข. ครูเท่านั้น
ค. ผู้ประกอบการและหลายภาคส่วน
ง. รัฐบาลอย่างเดียว

เฉลย: ค
เหตุผล: เปิดให้หลายฝ่ายร่วมให้ข้อมูล

ข้อ 8

ทรานสคริปต์รูปแบบใหม่แตกต่างจากเดิมอย่างไร
ก. แสดงเฉพาะ GPA
ข. ไม่แสดงผลการเรียน
ค. แสดงเฉพาะรายวิชา
ง. แสดงสมรรถนะและทักษะ

เฉลย: ง
เหตุผล: เน้นสมรรถนะมากกว่า GPA

ข้อ 9

แนวคิดสำคัญของสจล. คืออะไร
ก. ลดจำนวนสาขา
ข. มหาวิทยาลัยแห่งอนาคต
ค. ปิดหลักสูตรเก่า
ง. เพิ่มค่าเล่าเรียน

เฉลย: ข
เหตุผล: มุ่งสู่ University of the Future

ข้อ 10

Skill Mapping ช่วยประเทศด้านใดมากที่สุด
ก. การท่องเที่ยว
ข. การเงินส่วนบุคคล
ค. การพัฒนากำลังคน
ง. การขนส่ง

เฉลย: ค
เหตุผล: เป้าหมายคือพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ให้แข่งขันได้

ความเห็นของผู้ชม