M205_“กัลยา” ย้ำการศึกษาไทยเน้นคิดวิเคราะห์ไม่ใช่ท่องจำ

วันที่ 24 กุมภาพันธ์ 2565 ผู้สื่อข่าวรายงานว่า ดร.คุณหญิงกัลยา โสภณพนิช รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้กล่าวในรายการจันทรเกษม ของกระทรวงศึกษาธิการตอบคำถามของสมาชิกสภาผู้แทนราษฎรที่ได้แสดงข้อห่วงใยและกล่าวถึงประเด็นเรื่องการปฏิรูปการศึกษาในการอภิปรายทั่วไปแบบไม่ลงมติตามมาตรา 152 ระหว่างวันที่ 17-18 กุมภาพันธ์ 2565 ที่ผ่านมา 

โดยมีข้อซักถามว่า ทำไมการเรียนการสอนของกระทรวงศึกษาธิการยังเน้นการท่องจำ จึงอยากจะชี้แจงว่าตั้งแต่ปี 2562 เป็นต้นมา ทางกระทรวงศึกษาธิการ ได้ผลักดันให้เป็นนโยบายเร่งด่วนของรัฐบาลนี้ ให้ทุกชั้นเรียนตั้งแต่ระดับอนุบาลจนถึงระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้เรียน Coding ซึ่งเป็นการเรียนที่เน้นการใช้กระบวนการคิด เพื่อเตรียมเยาวชนของไทยสำหรับศตวรรษที่ 21 หรือยุคดิจิทัล โดยไม่เน้นการเรียนการสอนแบบท่องจำ เปลี่ยนเป็นการเรียน Coding ที่เน้นการคิด วิเคราะห์ คิดเชิงคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ การคิดแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นเป็นตอน ซึ่งเป็นทักษะใหม่ที่โลกสมัยใหม่ต้องมี

ซึ่งปัจจุบันได้มีการขับเคลื่อนนโยบาย Coding อย่างต่อเนื่อง ทั้งการอบรมครูผู้สอนไปแล้วกว่า 300,000 คน และได้มีโครงการเฉพาะลงไปในพื้นที่ห่างไกล รวมถึงการขยายการเรียนรู้ Coding ไปในทุกภาคส่วน ภายใต้แนวคิด Coding for All 

นอกจากนี้ยังได้มีการใช้ Coding กับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นำไปประยุกต์ใช้กับการเกษตรจนประสบความสำเร็จ ยกตัวอย่างโครงการอัจฉริยะเกษตรประณีตในโรงเรียน ซึ่งขณะนี้มีโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) สมัครเข้าร่วมโครงการกว่า 600 โรงเรียนแล้ว

โดยทาง สพฐ.จะดำเนินการขยายผลไปสู่โรงเรียนต่าง ๆ ทั่วประเทศ เพื่อนำไปสู่การผลักดัน ให้เกิดการยกระดับองค์ความรู้ทางด้านเกษตรกรรมโดยการนำวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ จนสามารถขยายประโยชน์ไปต่อชุมชนสู่การพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ 

สำหรับประเด็นเรื่อง Smart Devices เพื่อรองรับการเรียนการสอนออนไลน์ภายใต้สถานการณ์โควิด-19 นั้น คุณหญิงกัลยา กล่าวว่า ที่ผ่านมากระทรวงศึกษาได้เห็นปัญหาตั้งแต่แรกแล้ว และได้นำเรียนถึงท่านนายกรัฐมนตรีผ่านคณะกรรมการโค้ดดิ้งแห่งชาติที่มี ดร.วิษณุ เครืองาม รองนายกรัฐมนตรีเป็นประธาน และตนเองเป็นรองประธาน

ท่านนายกฯ จึงมีข้อสั่งการให้กระทรวงศึกษาธิการดำเนินการเรื่องนี้ให้กับเด็กนักเรียนที่ขาดแคลนอุปกรณ์การเรียน โดยได้มีการประสานความร่วมมือกับทุกภาคส่วน ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการจะเป็นเจ้าภาพหลัก และมีภาคเอกชน รัฐวิสาหกิจ มูลนิธิต่าง ๆ เป็นหน่วยงานสนับสนุนอุปกรณ์ รวมถึงการระดมทุนจากแหล่งต่าง ๆ

เช่น สมาคมศิษย์เก่าของสถานศึกษา ภาคเอกชน มูลนิธิ รัฐวิสาหกิจขนาดใหญ่ ซึ่งจะมีทั้งการซื้ออุปกรณ์ใหม่และรับบริจาคอุปกรณ์ที่สามารถใช้งานได้ เพื่อนำมาปรับปรุงหรือพัฒนาให้สอดคล้องกับการใช้งานจริง ซึ่งอุปกรณ์ทั้งหมดต้องมีมาตรฐานที่ทางกระทรวงกำหนด ซึ่งขณะนี้อยู่ระหว่างการดำเนินการแล้วเช่นกัน 

ส่วนประเด็นเรื่องการสอบ PISA ที่มี สมาชิกสภาฯ หลายท่านพูดถึงว่าทำอย่างไรที่จะทำให้คะแนน PISA ของเด็กไทยสูงขึ้น ซึ่งการสอบจะมีทั้งหมด 3 วิชา คือ การอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ซึ่งทั้ง 3 วิชานี้ได้เตรียมการเพื่อให้มีความพร้อมในการสอบในเดือนสิงหาคม 2565 นี้แล้ว โดยที่ผ่านมาได้มีการอบรมครูและทำเวิร์กช็อปสอนครูแกนนำเพื่อให้ครูแกนนำไปพัฒนานักเรียนต่อไป 

ส่วนด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์นี้ มีโครงการวิทย์พลัง 10 ที่เปิดโอกาสให้เด็กทุกคนในประเทศไทยตั้งแต่ชั้นประถมจนถึงมัธยมได้มีโอกาสเรียนวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน เพราะฉะนั้นทั้ง 2 โครงการนี้ Coding และวิทย์พลัง 10 จะตอบโจทย์ของ PISA เราจะเร่งยกระดับคุณภาพการศึกษาไทยให้นานาชาติได้เห็น 

คุณหญิงกัลยา กล่าวอีกว่า ด้วยข้อจำกัดของเวลา เสียดายที่ดิฉันไม่ได้มีโอกาสลุกขึ้นขี้แจงในสภาฯ ขอขอบคุณทุกท่าน ไม่ว่าจะเป็น ส.ส. หรือประชาชนทุกท่านที่ให้ความสำคัญกับการศึกษา อยากเน้นว่าบอกว่ากระทรวงศึกษามีการเรียนการสอนที่ไม่ได้เน้นเรื่องการท่องจำอีกต่อไปแล้ว เราทำ Coding มาแล้ว 3 ปี ได้มีการเตรียมความพร้อมให้เด็กได้เผชิญกับการเปลี่ยนแปลงในยุคดิสรัปชั่น นับเป็นการปฏิรูปไปถึงตัวเด็กเป็นครั้งแรกของประเทศไทย 

ขอให้เชื่อมั่นว่าต่อไปนี้เด็กจะอยู่ที่ไหนก็สามารถเรียนรู้ได้ รวมถึงดิฉันยังได้น้อมนำเอาพระราชดำรัสและพระราชปณิธานของล้นเกล้ารัชกาลที่ 9 มาสอนให้นักเรียนบริหารจัดการน้ำโดยชุมชนตามแนวพระราชดำริเพื่อให้เกษตรกรและคนไทยทั่วไปมีน้ำใช้ตลอดปี ลดความยากจนให้คนในประทศอีกด้วย 

ด้านนายภูมิสรรค์ เสนีวงศ์ ณ อยุธยา ที่ปรึกษา และประธานคณะทำงานยุทธศาสตร์ และนโยบาย รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ กล่าวว่า วันนี้การศึกษาไทยเปลี่ยนไปแล้ว ขณะนี้ พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติอยู่ในสภาแล้ว ซึ่งเป็น พ.ร.บ.ที่เน้นหลักสูตรฐานสมรรถนะ สิ่งที่คุณหญิงกัลยาทำคือการเตรียมความพร้อมล่วงหน้า เพื่อรองรับการปฏิรูปการศึกษา และ พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติฉบับใหม่ที่จะเกิดขึ้นในอนาคต รวมถึงการวางรากฐานของสภาการศึกษาซึ่งถือเป็นเสาหลักด้านการศึกษาของชาติภายใต้แนวคิดเข็มทิศประเทศไทย โดยสร้างมิติใหม่ทั้งด้านวิทยาศาสตร์ ผสานศาสตร์และศิลป์เปลี่ยน STEM เป็น STEAM รวมถึงเรื่องครู ซึ่งได้วางนิยามหน้าที่ของครูเป็นผู้อำนวยความสะดวก เป็นผู้ดูแล เป็นโค้ชชิ่ง เพื่อตอบโจทย์ฐานสมรรถนะในอนาคต ซึ่งสภาการศึกษาเปรียบเสมือนเข็มทิศการศึกษาของชาติ จะไม่ใช่องค์กรที่เป็นนโยบายอย่างเดียวแล้วจะต้องลงไปปฏิบัติทั้งในระดับชาติและระดับโลกต่อไป 

ที่มา ; มติชนออนไลน์ วันที่ 24 กุมภาพันธ์ 2565 

สรุปสาระสำคัญ

บทความสะท้อนทิศทางการปฏิรูปการศึกษาไทยภายใต้นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ โดย ดร.คุณหญิงกัลยา โสภณพนิช รัฐมนตรีช่วยว่าการ ศธ. ชี้แจงต่อข้อกังวลเรื่องการเรียนแบบท่องจำว่า ตั้งแต่ปี 2562 ศธ. ได้ผลักดันการเรียน “Coding” เป็นนโยบายเร่งด่วน ครอบคลุมตั้งแต่อนุบาลถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพื่อพัฒนาทักษะการคิด วิเคราะห์ การแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ และเตรียมผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ 21 ภายใต้แนวคิด Coding for All โดยมีการอบรมครูแล้วกว่า 300,000 คน และขยายโอกาสสู่พื้นที่ห่างไกล
นโยบายดังกล่าวถูกบูรณาการกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เช่น โครงการเกษตรอัจฉริยะในโรงเรียน ซึ่งเชื่อมโยงการเรียนรู้กับชีวิตจริงและการพัฒนาเศรษฐกิจชุมชน ควบคู่กับการแก้ปัญหาความเหลื่อมล้ำด้านอุปกรณ์เรียนออนไลน์ ผ่านความร่วมมือจากทุกภาคส่วน
ด้านคุณภาพการเรียนรู้ระดับนานาชาติ ศธ. เตรียมความพร้อมการสอบ PISA โดยเน้นการอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ผ่าน Coding และโครงการ “วิทย์พลัง 10” บทความยังชี้ว่า การปฏิรูปครั้งนี้สอดรับกับ พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติฉบับใหม่ ที่มุ่งหลักสูตรฐานสมรรถนะ และปรับบทบาทครูเป็นผู้อำนวยความสะดวก เพื่อยกระดับการศึกษาไทยอย่างยั่งยืน 

ข้อสอบ

ข้อ 1 สาระสำคัญของนโยบาย Coding ตามบทความ มีเป้าหมายหลักใด
ก. เพิ่มทักษะการใช้คอมพิวเตอร์พื้นฐาน
ข. ลดภาระครูด้านการสอนเนื้อหา
ค. พัฒนากระบวนการคิดและการแก้ปัญหาเชิงระบบ
ง. เตรียมเด็กให้สอบแข่งขันได้มากขึ้น

ข้อ 2 การขยายโครงการ Coding ไปสู่ภาคเกษตร สะท้อนแนวคิดการจัดการศึกษาแบบใด
ก. การเรียนรู้เชิงทฤษฎี
ข. การบูรณาการความรู้กับบริบทชีวิตจริง
ค. การเรียนแบบแข่งขัน
ง. การเรียนแบบแยกศาสตร์

ข้อ 3 มาตรการจัดหา Smart Devices ในช่วงโควิด-19 แสดงบทบาทของ ศธ. ในลักษณะใด
ก. ผู้กำกับควบคุม
ข. ผู้สนับสนุนเชิงงบประมาณเท่านั้น
ค. ผู้ประสานความร่วมมือหลายภาคส่วน
ง. ผู้ถ่ายโอนภารกิจให้เอกชน

ข้อ 4 เหตุใด Coding และโครงการวิทย์พลัง 10 จึงถูกมองว่าสอดคล้องกับการยกระดับคะแนน PISA
ก. เพราะเพิ่มชั่วโมงเรียน
ข. เพราะมุ่งทักษะการคิด วิเคราะห์ และการประยุกต์ใช้
ค. เพราะเน้นการท่องสูตร
ง. เพราะลดความแตกต่างระหว่างโรงเรียน

ข้อ 5 การปรับบทบาทครูตามแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ ควรเป็นอย่างไร
ก. ผู้ถ่ายทอดความรู้เป็นหลัก
ข. ผู้ควบคุมชั้นเรียนอย่างเข้มงวด
ค. ผู้อำนวยความสะดวกและโค้ชการเรียนรู้
ง. ผู้ประเมินผลเป็นศูนย์กลาง

คลิกเฉลย >>>

ความเห็นของผู้ชม