M175_สพฐ.ประกาศปฏิทินการรับนักเรียนเข้าเรียน ปีการศึกษา 2565
เมื่อวันที่ 10 มกราคม 2565 นายอัมพร พินะสา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาธิการ กพฐ.) เปิดเผยว่า ในการประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) ที่มี นายบัณฑิต เอื้ออาภรณ์ ประธาน กพฐ.เป็นประธานการประชุมเมื่อเร็วๆ นี้ ว่า ที่ประชุมมีมติเห็นชอบนโยบายและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการรับนักเรียน สังกัด สพฐ.และปฏิทินการรับนักเรียน ปีการศึกษา 2565 โดยนโยบายและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการรับนักเรียน มีหลักการ ดังนี้
1.การมีส่วนร่วม โดยเปิดโอกาสให้หน่วยงาน องค์กร และคณะกรรมการที่เกี่ยวข้อง เข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินการรับนักเรียน เพื่อให้กระบวนการรับนักเรียนมีความเป็นธรรม เสมอภาค โปร่งใส และตรวจสอบได้ตามหลักธรรมาภิบาล
2.สร้างโอกาสที่เป็นธรรม เพื่อให้เด็กทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีโอกาสได้รับการศึกษาที่มีคุณ สอดคล้องกับศักยภาพ
3.การบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ มีกระบวนการทำงานที่รวดเร็ว
4.สื่อสารอย่างมีประสิทธิผล มีการประชาสัมพันธ์ที่หลากหลาย สร้างการรับรู้เพื่อให้เกิดความเข้าใจและความเชื่อมั่น
"การดำเนินการรับนักเรียนจะจัดทำรูปแบบเดิม เหมือนการรับนักเรียนปีการศึกษา 2564 แม้จะมีการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 หรือโควิด-19 ก็ตาม เพราะ สพฐ. อยู่ระหว่างผลักดันให้สถานศึกษาเปิดเรียนรูปแบบออนไซต์อยู่แล้ว ดังนั้น การรับนักเรียนจึงไม่เป็นปัญหา เพราะการดำเนินการรับสมัครนักเรียนไม่ได้มาพร้อมกันอยู่แล้ว จึงไม่มีความเป็นห่วง อีกทั้งโรงเรียนมีประสบการณ์เมื่อปีที่ผ่านมาแล้ว เชื่อว่าโรงเรียนสามารถบริหารจัดการได้ ส่วนความกังวลเรื่องนการรับแป๊ะเจี๊ยะนั้น จากที่ สพฐ.ดำเนินการจัดทำคู่มือการรับนักเรียนร่วมกับสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) พบว่าตลอด 2 ปีที่ผ่านมาไม่พบปัญหา ทุกโรงเรียนปฏิบัติตามแนวทางที่ให้ไว้ได้ดี ผมจึงไม่ห่วงเรื่องนี้มากนัก" นายอัมพร กล่าว
ก่อนประถมศึกษา รับสมัคร 12 - 15 กุมภาพันธ์ เงื่อนไขพิเศษ (ถ้ามี) 12 - 15 กุมภาพันธ์ จับฉลากและประกาศผล 19 กุมภาพันธ์ รายงานตัว 19 กุมภาพันธ์ มอบตัว 26 กุมภาพันธ์ ประถมศึกษาปีที่ 1 รับสมัคร 23 - 27 กุมภาพันธ์ เงื่แนไขพิเศษ (ถ้ามี) 23 - 27 กุมภาพันธ์ จับฉลาก 4 มีนาคม ประกาศผลและรายงานตัว 5 มีนาคม มอบตัว 12 มีนาคม
มัธยมศึกษาปีที่ 1 สอบคัดเลือก (ถ้ามี) รับสมัคร 9 - 13 มีนาคม สอบคัดเลือก 26 มีนาคม ประกาศผลและรายงานตัว 30 มีนาคม มอบตัว 2 เมษายน ความสามารถพิเศษ (ถ้ามี) รับสมัคร 9 - 10 มีนาคม สอบคัดเลือก 22 มีนาคม ประกาศผลและรายงานตัว 23 มีนาคม มอบตัว 2 เมษายน เงื่อนไขพิเศษ (ถ้ามี) รับสมัคร 9 - 13 มีนาคม สอบคัดเลือก 26 มีนาคม ประกาศผลและรายงานตัว 30 มีนาคม มอบตัว 2 เมษายน จับฉลาก (ถ้ามี) รับสมัคร 9 - 13 มีนาคม จับฉลาก 1 เมษายน ประกาศผลและรายงานตัว 1 เมษายน มอบตัว 2 เมษายน
มัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เปิดสอน ม.ต้น และ ม.ปลาย นักเรียนที่จบ ม.3 เดิม รับสมัคร ประกาศผล รายงานตัว และมอบตัว ให้เป็นไปตามที่โรงเรียนกำหนด ส่วนนักเรียนที่จบม.3 จากโรงเรียนเดิม และโรงเรียนอื่น รับสมัคร 9 - 13 มีนาคม สอบคัดเลือก 27 มีนาคม ประกาศผลและรายงานตัว 31 มีนาคม มอบตัว 3 เมษายน ความสามารถพิเศษ (ถ้ามี) รับสมัคร 9 - 10 มีนาคม สอบคัดเลือก 23 มีนาคม ประกาศผลและรายงานตัว 24 มีนาคม มอบตัว 3 เมษายน เงื่อนไขพิเศษ (ถ้ามี) รับสมัคร 9 - 13 มีนาคม สอบคัดเลือก 27 มีนาคม ประกาศผลและรายงานตัว 31 มีนาคม มอบตัว 3 เมษายน จับฉลาก (ถ้ามี) รับสมัคร 9 - 13 มีนาคม จับฉลาก 1 เมษายน ประกาศผลและรายงานตัว 1 เมษายน มอบตัว 2 เมษายน
มัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เปิดสอนเฉพาะ ม.ปลาย (ยกเว้นโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา) รับสมัคร 9 - 13 มีนาคม สอบคัดเลือก 27 มีนาคม ประกาศผลและรายงานตัว 31 มีนาคม มอบตัว 3 เมษายน ความสามารถพิเศษ (ถ้ามี) รับสมัคร 9 - 10 มีนาคม สอบคัดเลือก 23 มีนาคม ประกาศผลและรายงานตัว 24 มีนาคม มอบตัว 3 เมษายน เงื่อนไขพิเศษ (ถ้ามี) รับสมัคร 9 - 13 มีนาคม สอบคัดเลือก 27 มีนาคม ประกาศผลและรายงานตัว 31 มีนาคม มอบตัว 3 เมษายน
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา กรุงเทพมหานคร และโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาภูมิภาค รับสมัคร 19 - 23 กุภาพันธ์ สอบคัดเลือกวันที่ 5 มีนาคม ประกาศผล 12 มีนาคม รายงานตัว 15 มีนาคม มอบตัว 21 มีนาคม
เพิ่มเติม : http://plan.bopp-obec.info/2021/12/24/5599/
ที่มา ; แนวหน้า วันจันทร์ ที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2565
สรุปสาระสำคัญ
เมื่อวันที่ 10 มกราคม 2565 นายอัมพร พินะสา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เปิดเผยผลการประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งมีมติเห็นชอบนโยบายและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการรับนักเรียน สังกัด สพฐ. และปฏิทินการรับนักเรียน ปีการศึกษา 2565 โดยยึดหลักสำคัญ 4 ประการ ได้แก่ (1) การมีส่วนร่วมของหน่วยงานและคณะกรรมการที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้การรับนักเรียนมีความเป็นธรรม โปร่งใส ตรวจสอบได้ (2) การสร้างโอกาสทางการศึกษาที่เสมอภาค ให้เด็กทุกคนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามศักยภาพ (3) การบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ มีความรวดเร็ว และ (4) การสื่อสารอย่างมีประสิทธิผล เพื่อสร้างความเข้าใจและความเชื่อมั่นแก่ผู้ปกครองและสังคม
แม้จะอยู่ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโควิด-19 สพฐ. ยังคงใช้รูปแบบการรับนักเรียนเช่นเดียวกับปีการศึกษา 2564 โดยเชื่อว่าโรงเรียนมีประสบการณ์และสามารถบริหารจัดการได้ อีกทั้งได้จัดทำคู่มือการรับนักเรียนร่วมกับ ป.ป.ช. เพื่อป้องกันการทุจริต ซึ่งในช่วงที่ผ่านมาไม่พบปัญหาการเรียกรับผลประโยชน์ ทั้งนี้ สพฐ. ได้กำหนดปฏิทินการรับนักเรียนอย่างชัดเจน ครอบคลุมทุกระดับชั้น เพื่อให้การดำเนินงานเป็นระบบและเป็นธรรม
ข้อสอบ
ข้อ 1
หลักการ “การมีส่วนร่วม” ในการรับนักเรียนของ สพฐ. มีเป้าหมายสำคัญที่สุดในข้อใด
ก. ลดภาระงานของผู้บริหารสถานศึกษา
ข. เพิ่มจำนวนผู้สมัครเข้าเรียนในโรงเรียน
ค. สร้างความเป็นธรรม โปร่งใส และตรวจสอบได้
ง. กระจายอำนาจการตัดสินใจให้โรงเรียนอย่างเต็มที่
ข้อ 2
หากผู้บริหารสถานศึกษาพบข้อร้องเรียนเรื่องความไม่โปร่งใสในการรับนักเรียน การดำเนินการใดสอดคล้องกับนโยบาย สพฐ. มากที่สุด
ก. ชะลอการรับนักเรียนทั้งหมดทันที
ข. ตั้งคณะกรรมการตรวจสอบและเปิดเผยข้อมูลตามขั้นตอน
ค. ใช้อำนาจผู้บริหารตัดสินโดยลำพัง
ง. ปรับเปลี่ยนหลักเกณฑ์การรับนักเรียนเฉพาะโรงเรียนตนเอง
ข้อ 3
เหตุใด สพฐ. จึงเห็นว่าการรับนักเรียนในช่วงโควิด-19 “ไม่เป็นปัญหา”
ก. เพราะเลื่อนการเปิดภาคเรียนออกไป
ข. เพราะใช้ระบบออนไลน์ทั้งหมด
ค. เพราะโรงเรียนมีประสบการณ์และการรับสมัครไม่ได้เกิดพร้อมกัน
ง. เพราะลดจำนวนการรับนักเรียนลง
ข้อ 4
การจัดทำคู่มือการรับนักเรียนร่วมกับ ป.ป.ช. สะท้อนบทบาทใดของผู้บริหารสถานศึกษา
ก. ผู้ปฏิบัติงานตามคำสั่ง
ข. ผู้ส่งเสริมการแข่งขันระหว่างโรงเรียน
ค. ผู้รักษาผลประโยชน์ขององค์กร
ง. ผู้ยึดหลักธรรมาภิบาลและต่อต้านการทุจริต
ข้อ 5
หากโรงเรียนมีผู้สมัครเกินแผนรับ นักเรียนจำนวนมาก ผู้บริหารควรเลือกแนวทางใดจึงสอดคล้องกับนโยบายปี 2565 มากที่สุด
ก. เพิ่มจำนวนรับโดยไม่แจ้งเขตพื้นที่
ข. คัดเลือกเฉพาะนักเรียนที่มีผลการเรียนสูง
ค. ใช้การจับฉลากหรือเกณฑ์ที่ประกาศไว้ล่วงหน้า
ง. ปิดรับสมัครก่อนกำหนด
ข้อ 6
โรงเรียนแห่งหนึ่งมีผู้ปกครองร้องเรียนว่า กระบวนการรับนักเรียนไม่เปิดโอกาสให้คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วม หากท่านเป็น ผอ. แนวทางใดเหมาะสมที่สุด
ก. ชี้แจงว่าเป็นอำนาจของโรงเรียนตามระเบียบ
ข. ดำเนินการรับนักเรียนต่อไปเพื่อไม่ให้กระทบปฏิทิน
ค. ทบทวนกระบวนการและเชิญคณะกรรมการที่เกี่ยวข้องเข้ามามีส่วนร่วม
ง. ส่งเรื่องให้เขตพื้นที่ตัดสินใจทั้งหมด
ข้อ 7
การจัดทำคู่มือรับนักเรียนร่วมกับ ป.ป.ช. มีนัยสำคัญต่อบทบาทผู้บริหารในข้อใดมากที่สุด
ก. การเพิ่มประสิทธิภาพการบริหาร
ข. การสร้างภาพลักษณ์องค์กร
ค. การป้องกันการทุจริตเชิงระบบ
ง. การลดข้อร้องเรียนของผู้ปกครอง
ข้อ 8
หากพบข่าวลือเรื่อง “แป๊ะเจี๊ยะ” ในโรงเรียน ทั้งที่ยังไม่มีหลักฐาน ผู้บริหารควรดำเนินการอย่างไร
ก. เพิกเฉยเพราะไม่มีหลักฐาน
ข. ชี้แจงด้วยวาจาเฉพาะกลุ่มผู้ปกครอง
ค. สื่อสารเชิงรุก เปิดเผยขั้นตอนและกลไกตรวจสอบ
ง. แจ้งความเพื่อปกป้องชื่อเสียงโรงเรียน
ข้อ 9
ข้อใดสะท้อน “ธรรมาภิบาล” ในการรับนักเรียนได้ชัดเจนที่สุด
ก. รับนักเรียนให้ครบตามแผนเร็วที่สุด
ข. ใช้ดุลยพินิจผู้บริหารเป็นหลัก
ค. ใช้เกณฑ์ที่ประกาศล่วงหน้าและตรวจสอบได้
ง. ลดขั้นตอนเพื่อความคล่องตัว
ข้อ 10
หากปฏิทินรับนักเรียนชนกับกิจกรรมสำคัญของชุมชน ผู้บริหารควรเลือกแนวทางใด
ก. ยึดปฏิทิน สพฐ. โดยไม่ปรับใด ๆ
ข. เลื่อนกิจกรรมของโรงเรียนออกไป
ค. ประสานผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและบริหารเวลาอย่างเหมาะสม
ง. ยกเลิกกิจกรรมรับนักเรียนบางระดับ
ข้อ 11
โรงเรียนมีผู้สมัคร ม.1 เกินแผนรับ แต่ผู้ปกครองบางส่วนเป็นผู้มีอิทธิพลในพื้นที่ แนวทางใดเหมาะสมที่สุด
ก. รับเพิ่มเป็นกรณีพิเศษ
ข. จับฉลากตามแนวปฏิบัติที่กำหนด
ค. ใช้ผลการเรียนเป็นเกณฑ์ตัดสิน
ง. ขอคำสั่งพิเศษจากผู้บังคับบัญชา
ข้อ 12
บทบาทของ รอง ผอ. ในช่วงรับนักเรียนควรเน้นด้านใด
ก. ตรวจเอกสารอย่างละเอียด
ข. แก้ปัญหาเฉพาะหน้าแทน ผอ.
ค. กำกับระบบและติดตามให้เป็นไปตามนโยบาย
ง. ประชาสัมพันธ์เชิงรุกเพียงอย่างเดียว
ข้อ 13
การสื่อสารที่ “มีประสิทธิผล” ตามนโยบาย สพฐ. หมายถึงข้อใด
ก. แจ้งข้อมูลให้ครบถ้วนครั้งเดียว
ข. ใช้ช่องทางออนไลน์เป็นหลัก
ค. สื่อสารหลากหลาย เข้าใจง่าย และสร้างความเชื่อมั่น
ง. มอบหมายให้ครูประจำชั้นสื่อสารแทน
ข้อ 14
หากผู้ปกครองไม่เข้าใจระบบจับฉลาก ผู้บริหารควรทำอย่างไร
ก. ยืนยันว่าปฏิบัติตามระเบียบแล้ว
ข. อธิบายหลักการและเหตุผลของระบบอย่างเป็นทางการ
ค. เปลี่ยนระบบรับนักเรียนทันที
ง. ให้เขตพื้นที่เป็นผู้ชี้แจง
ข้อ 15
แนวคิด “สร้างโอกาสที่เป็นธรรม” ควรสะท้อนในนโยบายโรงเรียนอย่างไร
ก. รับนักเรียนที่มีศักยภาพสูง
ข. เปิดโอกาสให้เด็กทุกคนเข้าถึงการศึกษาอย่างเหมาะสม
ค. ลดการแข่งขันระหว่างโรงเรียน
ง. เพิ่มจำนวนห้องเรียน
ข้อ 16
การรับนักเรียนที่ดีควรเชื่อมโยงกับสิ่งใดมากที่สุด
ก. คะแนนสอบระดับชาติ
ข. วิสัยทัศน์โรงเรียนและคุณภาพผู้เรียน
ค. ความพึงพอใจของผู้ปกครอง
ง. จำนวนครูที่มีอยู่
ข้อ 17
ผู้บริหารที่ดีควรมองการรับนักเรียนเป็นเรื่องใด
ก. ภารกิจตามปฏิทิน
ข. งานธุรการ
ค. กลไกสร้างความเสมอภาคทางการศึกษา
ง. การแข่งขันระหว่างโรงเรียน
ข้อ 18
หากครูบางส่วนไม่เข้าใจแนวปฏิบัติใหม่ ผู้บริหารควรทำอย่างไร
ก. ออกคำสั่งเป็นลายลักษณ์อักษร
ข. จัดประชุมชี้แจง สร้างความเข้าใจร่วม
ค. มอบหมายงานเฉพาะผู้ที่เข้าใจ
ง. ปรับใช้เฉพาะบางระดับชั้น
ข้อ 19
ข้อใดสะท้อนภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมมากที่สุด
ก. ตัดสินใจรวดเร็ว
ข. ปกป้ององค์กร
ค. ยึดหลักความถูกต้องแม้มีแรงกดดัน
ง. สร้างผลงานให้โดดเด่น
ข้อ 20
ในมุมมองผู้บริหาร การรับนักเรียนที่โปร่งใสส่งผลอย่างไรในระยะยาว
ก. ลดภาระงาน
ข. เพิ่มชื่อเสียงเฉพาะช่วงสั้น
ค. สร้างความเชื่อมั่นต่อระบบการศึกษา
ง. เพิ่มงบประมาณโรงเรียน
สถานการณ์
โรงเรียนมัธยมประจำอำเภอแห่งหนึ่ง มีผู้สมัครเข้า ม.1 เกินแผนรับ 40 คน ในช่วงก่อนประกาศผล มีผู้ปกครองซึ่งเป็นผู้นำท้องถิ่นเข้าพบ ผอ. โดยอ้างว่า “ช่วยเด็กในพื้นที่ก่อน เดี๋ยวชุมชนจะช่วยโรงเรียนในอนาคต”
ข้อ 21
หากท่านเป็น ผอ. แนวทางใดเหมาะสมที่สุด
ก. รับนักเรียนเพิ่มเป็นกรณีพิเศษเพื่อรักษาความสัมพันธ์
ข. ปฏิเสธทันทีและยืนยันอำนาจผู้บริหาร
ค. ชี้แจงหลักเกณฑ์ที่ประกาศไว้ และดำเนินการตามระบบจับฉลาก/เกณฑ์อย่างเคร่งครัด
ง. เสนอให้เขตพื้นที่พิจารณาเป็นกรณีเฉพาะราย
สถานการณ์
ระหว่างรับสมัครนักเรียน ผู้ปกครองจำนวนมากสับสนเรื่อง “เงื่อนไขพิเศษ–จับฉลาก” ทำให้เกิดกระแสตำหนิโรงเรียนในสื่อสังคมออนไลน์ ผอ. ติดภารกิจประชุมด่วนที่เขตพื้นที่
ข้อ 22
ในฐานะ รอง ผอ. ท่านควรดำเนินการอย่างไร
ก. รอคำสั่งจาก ผอ. ก่อนดำเนินการใด ๆ
ข. ชี้แจงเฉพาะผู้ปกครองที่มาสอบถาม
ค. บริหารการสื่อสารเชิงรุก อธิบายขั้นตอนอย่างเป็นทางการและเป็นระบบ
ง. งดการรับสมัครชั่วคราวเพื่อลดความขัดแย้ง
สถานการณ์
หลังประกาศผลรับนักเรียน มีผู้ร้องเรียนว่าโรงเรียนเลือกปฏิบัติ แม้ไม่มีหลักฐานชัดเจน แต่เริ่มกระทบความเชื่อมั่นของชุมชน
ข้อ 23
แนวทางใดสะท้อนภาวะผู้นำผู้บริหารมากที่สุด
ก. เพิกเฉยจนกว่าจะมีหลักฐาน
ข. ชี้แจงว่าปฏิบัติตามระเบียบแล้วจึงไม่จำเป็นต้องตรวจสอบ
ค. ตั้งคณะกรรมการตรวจสอบข้อเท็จจริงและเปิดเผยข้อมูลที่ตรวจสอบได้
ง. ยกเลิกผลการรับนักเรียนทั้งหมด
สถานการณ์
เกิดการระบาดโควิดในพื้นที่ใกล้เคียง ผู้ปกครองกังวลเรื่องความปลอดภัยในการมารับสมัครนักเรียนออนไซต์
ข้อ 24
การตัดสินใจใดสอดคล้องนโยบาย สพฐ. และบริบทผู้บริหารมากที่สุด
ก. เลื่อนการรับนักเรียนทั้งหมด
ข. ยกเลิกออนไซต์และใช้ระบบออนไลน์ 100%
ค. บริหารจัดการแบบยืดหยุ่น ใช้หลายช่องทาง พร้อมมาตรการความปลอดภัย
ง. ดำเนินการตามปกติเพราะมีปฏิทินกำหนดไว้แล้ว
สถานการณ์
คณะครูบางส่วนเสนอให้คัดเลือกนักเรียนจากผลการเรียนสูงเท่านั้น เพื่อรักษาภาพลักษณ์โรงเรียน
ข้อ 25
หากท่านเป็น ผอ. แนวคิดใดเหมาะสมที่สุด
ก. เห็นด้วยเพราะช่วยยกระดับผลสัมฤทธิ์
ข. ใช้ผลการเรียนเป็นเกณฑ์หลัก
ค. ยึดหลัก “โอกาสที่เป็นธรรม” และพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ
ง. เปิดสอบแข่งขันเพิ่มเติมเฉพาะโรงเรียน
คลิกเฉลย >>>
