ยกระดับการสอนของครูไทยด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล

ในภาคการศึกษา ครู เป็นอาชีพที่ต้องปรับตัวไม่น้อยในยุคนี้ โดยอาศัย เทคโนโลยีดิจิทัล เป็นเครื่องมือที่จะทำให้ลูกศิษย์สามารถเข้าถึงการเรียนการสอนที่ทันกับยุคสมัย  โดยเฉพาะในช่วงสถานการณ์โควิด-19 ที่ผ่านมา ซึ่งเด็กไทยต้องปรับตัวเข้าสู่การเรียนในระบบออนไลน์ ดังนั้น คุณครูในฐานะผู้ถ่ายทอดความรู้ จึงต้องปรับตัวนำเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามาเป็นเครื่องมือ สื่อการสอนในทุกมิติ  

AIS Academy เล็งเห็นความสำคัญในส่วนนี้ จึงได้เปิดพื้นที่ให้ครูไทยได้พัฒนาศักยภาพตัวเองและผลิตสื่อการเรียน การสอนรูปแบบใหม่เพื่อยกระดับการศึกษา ผ่านโครงการ “THE EDUCATORS THAILAND” โดยร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการ และบุคลากรในวงการการศึกษาชั้นนำของประเทศ เพื่อ เชื่อมต่อ ช่วยเหลือ เพื่อครูไทย ยกระดับภาคการศึกษาสู่ดิจิทัลแบบครบวงจร โดยมีบุคลากรด้านการศึกษาให้ความสนใจเข้าร่วมโครงการกว่า 1,000 คน ในช่วงที่ผ่านมา และวันนี้เมื่อจบโครงการก็ทำให้มีถึง 10 ผลงาน จาก 10 คุณครู ที่ชนะเลิศโครงการ THE EDUCATORS THAILAND พร้อมได้เข้ารับรางวัลถ้วยพระราชทานจากสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เมื่อต้นเดือนมิถุนายนที่ผ่านมา

แชร์ความตั้งใจของ AIS Academy ผ่านโครงการ THE EDUCATORS THAILAND เพื่อร่วมพัฒนาครูไทยให้เข้าถึง เทคโนโลยีดิจิทัล

กานติมา เลอเลิศยุติธรรม หัวหน้าคณะผู้บริหารด้านทรัพยากรบุคคล กลุ่มบริษัท AIS และ กลุ่มอินทัช กล่าวว่า

“เอไอเอสคำนึงถึงเรื่องการศึกษาซึ่งเป็นสิ่งสำคัญ โดยเห็นผลกระทบที่เกิดจากสถานการณ์โควิด-19 ที่ต้องปรับให้มีการเรียน การสอนออนไลน์ เราจึงมุ่งมั่นนำศักยภาพของโครงข่ายอัจฉริยะ เข้ามายกระดับดิจิทัลไลฟ์สไตล์ ส่งเสริมให้คุณภาพชีวิตของคนไทยดีขึ้น” 

“รวมถึงสนับสนุนการทำงานของภาคส่วนต่างๆ โดยเฉพาะภาคการศึกษาที่เป็นเสมือนกับรากฐานสำคัญของประเทศ ที่วันนี้การทำงานของ AIS Academy ได้เข้าไปทำงานร่วมกับภาคการศึกษาในมิติต่างๆ ผ่านโครงการ THE EDUCATORS THAILAND โครงการที่ส่งเสริมและมองไปที่บุคลากรต้นน้ำของระบบการศึกษาอย่างวิชาชีพครู ด้วยการทำงานร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการ และบุคลากร วงการศึกษาชั้นนำของประเทศ เพื่อเชื่อมต่อ ช่วยเหลือ เพื่อครูไทย พัฒนาหลักสูตรเสริมทักษะสื่อการเรียนการสอนยุคใหม่ที่มีความสร้างสรรค์ สอดรับกับการศึกษาในยุคดิจิทัลแบบครบวงจรตั้งแต่ การวางโครงสร้างหลักสูตร เครื่องมือสื่อการสอน และการวัดประเมินผลผู้เรียน” 

“ผลจากโครงการนี้ ทำให้เราได้เห็นถึงศักยภาพ และความมุ่งมั่นด้วยหัวใจของครูไทย ที่มีความปรารถนาให้เด็กไทยได้รับการศึกษาอย่างดีที่สุด แม้จะเกิดอุปสรรคจากการกักตัวเพราะโควิด 19 ผลงานทั้งหมดที่ส่งเข้าร่วมโครงการจึงล้วนแล้วแต่เป็นต้นแบบของการศึกษาในยุคดิจิทัล เต็มไปด้วยความคิดสร้างสรรค์ ผ่านการใช้เทคโนโลยีที่สอดคล้องกัน” 

รีวิว 3 ผลงานโดดเด่น ไอเดียครูไทย กับการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล อย่างสร้างสรรค์เพื่อยกระดับการศึกษาของเด็กไทย และเพื่อให้ทุกคนได้เห็นภาพความตั้งใจของครูไทยทั่วประเทศในยุคดิจิทัล ที่ทุ่มเทมันสมองและสองมือในการพัฒนาการศึกษาไทยให้ก้าวข้ามยังยุคดิจิทัล ขอหยิบเอา 3 ไอเดียของครูผู้ได้รับรางวัลจากเวที THE EDUCATORS THAILAND มาบอกเล่ากัน 

อ.สุรพจน์ บัวเขียว ประจำโรงเรียนคำเตยวิทยา จ.ยโสธร หนึ่งในผู้ชนะการประกวดเผยว่า

“มีความปลื้มใจที่ AIS ซึ่งเป็นผู้นำด้านเทคโนโลยีโครงข่ายอัจฉริยะเล็งเห็นถึงความสำคัญด้านการศึกษาและจัดโครงการนี้ขึ้นมา ซึ่งเปิดโอกาสให้ผมได้พัฒนาศักยภาพ โดยตั้งธงไว้ว่าอยากสร้างสื่อการเรียนการสอนดิจิทัลที่ทำให้การสอนวิชาชีววิทยาเข้าใจได้ง่าย หลุดออกจากตัวหนังสือและการจดบันทึก ผ่านเรียนรู้จากการทดลองบนสถานที่จริง”

“ผมจึงตั้งใจออกแบบการเรียนรู้ที่มีความหมาย ภายใต้ความหลากหลายของทรัพยากรสิ่งแวดล้อมท้องถิ่น บนความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน และที่สุดก็ออกมาเป็นสื่อการสอน “วิทย์ชิดทุ่ง Science in the field” ซึ่งไม่เพียงแต่ประเมินผลจากนักเรียนที่มีความเข้าใจและมีส่วนร่วมอย่างดีแล้ว ยังเปิดกว้างให้นักเรียนทั่วประเทศได้เรียนรู้ผ่านทางออนไลน์ด้วย” 

“โดยส่วนตัวมองว่าครูไทยยุคดิจิทัลต้องเป็นทั้งครูและครีเอเตอร์ครบในคนเดียว จากการเข้าร่วมโครงการนี้ทำให้เชื่อมั่นว่าการศึกษาไทยสามารถยกระดับได้ และผมตั้งใจจะนำความรู้ที่ได้รับจากการอบรมไปพัฒนาต่อยอดในการทำสื่อการสอนทั้งการถ่ายทำและการตัดต่อ พร้อมนำไอเดียผสานเข้ากับเทคโนโลยี และย้ำว่าไม่เพียงเด็กๆ เท่านั้นที่ต้องเรียนรู้ ครูไทยก็ต้องพัฒนาตัวเองเช่นกัน ดังเช่นที่ว่า Lifelong Learning ต้องเป็นนักเรียนรู้ตลอดชีวิต”  

อ.กฤษณะ วงศ์ริน จากโรงเรียนแกน้อยศึกษา จ.เชียงใหม่ ที่เปิดเผยถึง นวัตกรรมการสอนดิจิทัล สุดครีเอทว่า

“ตั้งใจผลิตผลงานการสอน TIME MACHINE ย้อนรอยสู่ประวัติศาสตร์ดนตรีไทย 4 สมัยในรูปแบบ AR และ VR เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้เรื่องดนตรีไทยในรูปแบบใหม่โดยนำเทคโนโลยีเข้ามามีส่วนสำคัญเพื่อดึงดูดความสนใจผู้เรียน รวมถึงมีแบบทดสอบสะสมคะแนนเสมือนได้แข่งขันกับตัวเองและสร้างความเข้าใจในเนื้อหาที่เรียนไปในตัว” 

“อีกทั้งนำศิลปะแขนงต่างๆ เข้ามาประยุกต์ใช้ในสื่อการสอน ทั้งการวาดภาพและการวาดทราย การร้องกลอนเพื่อสร้างความเข้าใจ เสริมด้วยการแต่งกายตามยุคสมัยโดยนำการตัดต่อเข้ามาช่วยซึ่งได้รับความสนใจอย่างมากจากนักเรียนในโรงเรียนที่มีความตื่นเต้นกับสื่อการสอนใหม่ๆ” 

“ในฐานะครูมองว่าไม่เพียงแต่นักเรียนเท่านั้นที่ได้ความรู้ ตนเองยังได้พัฒนาศักยภาพอีกด้วย รวมถึงค้นพบความสามารถและก้าวข้ามขีดจำกัดของตัวเอง มีความกล้าแสดงออกมากขึ้น โครงการ THE EDUCATORS THAILAND ถือเป็นทรัพยากรทางความรู้ที่ดี การผลิตสื่อการสอนชิ้นนี้ไม่เพียงเป็นการสอนในเรื่องดนตรีไทยเท่านั้น แต่ยังสามารถบูรณาการไปปรับสอนในรายวิชาอื่นได้อีกด้วย” 

อ.ศรัญธร พลสวัสดิกุล จากโรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย จ.เชียงราย  ขอหยิบเอาต้นแบบการปรับใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล มาสร้างสรรค์ให้เกิดแพลตฟอร์มการเรียนการสอนออนไลน์ที่เด็กไทยสามรถเข้าถึงได้ คือ  ได้ถ่ายทอดความรู้ในวิชาคณิตศาสตร์ให้เข้าใจง่ายขึ้นผ่านผลงาน Coding โดยอาจารย์ศรัญธรได้อธิบายเพิ่มเติมว่า

“สื่อการสอนนั้นต้องมีการประยุกต์สิ่งต่างๆ เข้ามาเพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจได้ง่าย ยิ่งในวิชาที่มีความซับซ้อนอย่างการเขียน Code ครูก็ได้นำเกมส์เข้ามาสอดแทรกให้เกิดการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นและมีการแข่งขันกับตัวเอง อีกทั้งเป็นการฝึกแนวคิดการคำนวณไปในตัว” 

“สื่อการสอนออนไลน์มีข้อดีสำหรับผู้เรียนที่สามารถทบทวนบทเรียนซ้ำๆ ได้จนกว่าจะเกิดความเข้าใจ สามารถเรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา ตอบโจทย์เด็กที่อาจจะเรียนไม่ทันเพื่อน การได้ร่วมโครงการในครั้งนี้เสมือนได้พบปะครูที่มีอุดมการณ์เดียวกันที่ต้องการสร้างสื่อดีๆ ให้กับเด็กๆ และสะท้อนแง่คิดที่ว่า ครูต้องไม่เป็นน้ำเต็มแก้ว ต้องมีการเติมน้ำซึ่งหมายถึงความรู้ตลอดเวลา และที่สำคัญต้องวิ่งตามเทคโนโลยีให้ทัน โครงการ THE EDUCATORS THAILAND จึงเรียกได้ว่าช่วยพัฒนาทักษะต่างๆ อย่างครบถ้วนเพื่อนำไปต่อยอดในการสอนยุคดิจิทัล” 

สำหรับใครที่อยากชื่นชมผลงานของครูไทย ที่ได้รับรางวัลจากเวที THE EDUCATORS THAILAND ก็สามารถเข้าไปชมกันได้ที่ ได้ที่ https://learndi.aisacademy.com/ 

ที่มา ; SALIKA

สรุปสาระสำคัญ

บทความ กล่าวถึง การปรับตัว ของ ครูไทย ใน ยุคดิจิทัล ที่ ต้อง นำ เทคโนโลยี มา ใช้ ใน การจัดการ เรียนการสอน โดย เฉพาะ หลัง สถานการณ์ โควิด-19 ที่ ทำ ให้ การ เรียน ออนไลน์ กลาย เป็น ความ จำเป็น AIS Academy จึง ร่วม กับ กระทรวง ศึกษาธิการ จัด โครงการ THE EDUCATORS THAILAND เพื่อ พัฒนา ศักยภาพ ครู ใน การ สร้าง สื่อ การ เรียนรู้ ยุค ใหม่ ครอบคลุม ตั้งแต่ หลักสูตร สื่อ การ สอน และ การ ประเมิน ผล มี ครู เข้า ร่วม กว่า 1,000 คน และ เกิด ผล งาน ต้นแบบ ที่ ได้ รับ รางวัล 10 ผล งาน สะท้อน ความ คิด สร้างสรรค์ และ การ ใช้ เทคโนโลยี อย่าง มี ประสิทธิภาพ ตัวอย่าง เช่น วิทย์ชิดทุ่ง Science in the field TIME MACHINE AR/VR และ สื่อ Coding แบบ เกม โครงการ นี้ เน้น บทบาท ครู ใน ฐานะ ผู้ เรียนรู้ ตลอด ชีวิต และ ครีเอเตอร์ ที่ ต้อง พัฒนา ตนเอง ต่อ เนื่อง เพื่อ ยกระดับ คุณภาพ การ ศึกษา ไทย ให้ สอดคล้อง กับ ยุค ดิจิทัล และ สร้าง โอกาส การ เรียนรู้ ที่ เข้าถึง ได้ ทุก ที่ ทุก เวลา โครงการ ยัง สะท้อน ความ สำคัญ ของ การ พัฒนา ครู แบบ ต่อ เนื่อง เพื่อ ให้ ทัน การ เปลี่ยนแปลง ของ เทคโนโลยี และ สังคม อย่าง ยั่งยืน ได้

ข้อสอบ

ข้อ 1

สาระสำคัญของบทความนี้เน้นประเด็นใดมากที่สุด
ก. การเพิ่มจำนวนครูในโรงเรียน
ข. การใช้เทคโนโลยีพัฒนาการศึกษาในยุคดิจิทัล
ค. การจัดสรรงบประมาณการศึกษา
ง. การสอบวัดผลนักเรียนระดับชาติ

เฉลย: ข.
เหตุผล: เนื้อหาหลักคือการปรับตัวของครูและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการเรียนการสอน

ข้อ 2

บทบาทของครูในยุคดิจิทัลตามบทความควรเป็นอย่างไร
ก. ผู้สอนตามตำราเท่านั้น
ข. ผู้ควบคุมชั้นเรียนอย่างเข้มงวด
ค. ผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตและครีเอเตอร์
ง. ผู้ประเมินผลเพียงอย่างเดียว

เฉลย: ค.
เหตุผล: บทความเน้นครูต้องเป็นทั้งผู้เรียนรู้และผู้สร้างสรรค์สื่อ

ข้อ 3

เป้าหมายสำคัญของโครงการ THE EDUCATORS THAILAND คือข้อใด
ก. แข่งขันด้านเทคโนโลยี
ข. ผลิตสื่อเพื่อการค้า
ค. พัฒนาครูและสื่อการสอนดิจิทัล
ง. คัดเลือกนักเรียนเก่ง

เฉลย: ค.
เหตุผล: โครงการมุ่งพัฒนาศักยภาพครูและสื่อการเรียนรู้

ข้อ 4

ผลลัพธ์สำคัญของโครงการที่สะท้อนคุณภาพคือข้อใด
ก. เพิ่มจำนวนโรงเรียน
ข. ลดภาระงานครู
ค. เพิ่มคะแนนสอบนักเรียน
ง. เกิดผลงานต้นแบบที่ได้รับรางวัล

เฉลย: ง.
เหตุผล: มีผลงานนวัตกรรมครูได้รับรางวัล 10 ผลงาน

ข้อ 5

การใช้ AR/VR ใน TIME MACHINE มีจุดประสงค์หลักคืออะไร
ก. ลดเวลาเรียน
ข. เพิ่มความน่าสนใจและเข้าใจง่าย
ค. ลดจำนวนครู
ง. ใช้แทนหนังสือทั้งหมด

เฉลย: ข.
เหตุผล: AR/VR ช่วยสร้างประสบการณ์เรียนรู้ที่เข้าใจง่ายและดึงดูดผู้เรียน

ข้อ 6

แนวคิด “Science in the field” สะท้อนการเรียนรู้แบบใด
ก. การท่องจำในห้องเรียน
ข. การเรียนรู้จากประสบการณ์จริง
ค. การสอบออนไลน์
ง. การเรียนพิเศษ

เฉลย: ข.
เหตุผล: เน้นเรียนรู้จากสถานการณ์จริงนอกห้องเรียน

ข้อ 7

การใช้เกมในสื่อ Coding ช่วยพัฒนาผู้เรียนด้านใดมากที่สุด
ก. ความจำระยะสั้น
ข. การแข่งขันกับผู้อื่นเท่านั้น
ค. การคิดเชิงคำนวณและความเข้าใจ
ง. การคัดลอกโปรแกรม

เฉลย: ค.
เหตุผล: เกมช่วยเสริมการคิดวิเคราะห์และการเข้าใจโค้ด

ข้อ 8

ผู้บริหารสถานศึกษาควรนำแนวคิดจากบทความไปใช้ในทิศทางใด
ก. ลดการใช้เทคโนโลยี
ข. เน้นการสอนแบบเดิม
ค. เพิ่มภาระเอกสารครู
ง. ส่งเสริมการเรียนรู้ดิจิทัลและนวัตกรรมการสอน

เฉลย: ง.
เหตุผล: สอดคล้องกับการพัฒนาการศึกษาในยุคดิจิทัล

ข้อ 9

หากโรงเรียนขาดทักษะดิจิทัล ควรแก้ปัญหาอย่างไรเหมาะสมที่สุด
ก. จัดอบรมและพัฒนาครูต่อเนื่อง
ข. งดใช้เทคโนโลยีทั้งหมด
ค. ให้ครูสอนตามเดิม
ง. ลดรายวิชาคอมพิวเตอร์

เฉลย: ก.
เหตุผล: การพัฒนาครูเป็นทางออกที่ยั่งยืนที่สุด

ข้อ 10

บทเรียนสำคัญด้านการบริหารจากโครงการนี้คืออะไร
ก. เทคโนโลยีไม่สำคัญเท่าตำรา
ข. การพัฒนาครูต้องหยุดเมื่อมีเทคโนโลยีใหม่
ค. ครูไม่ต้องปรับตัว
ง. ต้องพัฒนาครูควบคู่เทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง

เฉลย: ง.
เหตุผล: การพัฒนาครูอย่างต่อเนื่องเป็นหัวใจของการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล

 แสดงความคิดเห็น

ชื่อ

ข้อความ

ยกเลิก ตกลง