4 ช่วงวัย กับ 5 ทักษะที่จำเป็นแห่งอนาคต ควรมีติดตัว

สกศ.เปิด 5 ทักษะจำเป็นแห่งอนาคตที่ในทั้ง 4 ช่วงวัย ปฐมวัย วัยเด็ก/วัยรุ่น วัยทำงาน และสูงวัย ควรมีติดตัว เตรียมพร้อมคุณภาพชีวิต อยู่รอดในโลกศตวรรษที่21 

ตามยุทธศาสตร์ชาติ ปี 2589 ประเทศไทยจะมีความมั่นคง มั่นคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศที่พัฒนาแล้วด้วยพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมียุทธศาสตร์เพื่อการพัฒนาทั้งสิ้น 6 ด้าน ได้แก่ 

 1.ด้านความมั่นคง

 2.ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน

 3.ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม

 4.ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม

 5.ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ และ

6.ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ 

อันนำไปสู่เป้าหมายสำคัญในการพัฒนาคนไทยในทุกช่วงวัย ครอบคลุมทุกมิติทั้งทางกาย ใจ และสติปัญญาให้เป็นคนดี คนเก่ง และมีคุณภาพ โดยคาดหวังให้คนไทยมีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 และนิสัยรักในการเรียนรู้และการพัฒนาตัวเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต 

5ทักษะที่จำเป็นแห่งอนาคตในแต่ละช่วงวัย 

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ได้จัดทำทักษะที่จำเป็นแห่งอนาคต เพื่อเตรียมการพัฒนาคุณภาพคนไทยทุกช่วงวัย รองรับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของโลกศตวรรษที่ 21  โดยแบ่งตามช่วงวัย ดังนี้

ช่วงปฐมวัย (0-5ปี)

การพัฒนาช่วงวัยนี้ควรเปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้สำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัวอย่างปลอดภัย เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีมุมมองต่อโลกอย่างกว้างขวาง มีการเตรียมความพร้อมในการพัฒนาทุกด้านพร้อมกัน ทั้งด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม ควบคู่กับการพัฒนาผู้ปกครอง ผู้ดูแล และครูให้มีความรู้เกี่ยวกับวิธีการพัฒนาเด็กปฐมวัยโดยเฉพาะ

5 ทักษะที่จำเป็นแห่งอนาคต

ความคิดเชิงสร้างสรรค์

ความอยากรู้อยากเห็น

ความสามารถทางกายภาพ การแก้ปัญหา การสื่อสาร

การอ่าน ออก เขียนได้

ความเข้าใจและการใช้งานเทคโนโลยีดิจิทัล การเข้าใจผู้อื่น

ช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น (5-21 ปี )

การพัฒนาช่วงนี้ควรให้ความสำคัญกับความยืดหยุ่นหลากหลาย ครอบคลุมการพัฒนาทั้งกาย ใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ตลอดจนทักษะพื้นฐานและทักษะที่เชื่อมสู่โลกการทำงาน ไม่จำกัดการเรียนรู้อยู่ในห้องเรียนเพียงอย่างเดียว ส่งเสริมการค้นหาตัวตนและความถนัดของเด็ก และมีช่องทางการเรียนรู้ที่ตอบสนองได้ทันทีทั้งในและนอกระบบ 

5 ทักษะที่จำเป็นแห่งอนาคต 

ความเข้าใจและการใช้งานเทคโนโลยีดิจิทัล

การอ่าน ออก เขียนได้

การเป็นผู้เรียนเชิงรุก

การเป็นพลเมืองที่ดี ความอยากรู้อยากเห็น

การคิดเชิงสร้างสรรค์

ทักษะศตวรรษที่21 ที่วัยแรงงาน- สูงวัย ควรมี

ช่วงวัยแรงงาน (15-59 ปี)

การพัฒนาในช่วงวัยนี้ควรเสริมสร้างความต้องการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้เกิดการเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ ที่เชื่อมโยงตรงกับความต้องการของตลาดแรงงาน โดยโอกาสในการพัฒนาตัวเองดังกล่าว ควรควบคู่กันทั้งการเรียนรู้อย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ และต้องเป็นไปอย่างต่อเนื่อง สม่ำเสมอ

5ทักษะที่จำเป็นแห่งอนาคต

ความเข้าใจและการใช้งานเทคโนโลยีดิจิทัล การแก้ปัญหา

ความรู้ทางธุรกิจและการเป็นผู้ประกอบการ

การคิดเชิงสร้างสรรค์

การทำงานร่วมกับผู้อื่น

การปรับตัวให้เข้ากับวัฒนธรรมที่หลากหลาย

ช่วงวัยผู้สูงอายุ (60ปีขึ้นไป)

การพัฒนาในช่วงวัยนี้ควรมีรูปแบบการเรียนรู้ใหม่ๆ ที่เหมาะสมสำหรับผู้สูงวัยโดยเฉพาะการสนับสนุนการนำความรู้และประสบการณ์ของผู้สูงวัยมาใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อประเทศ ชุมชน และตัวผู้สูงวัยเอง เพื่อเสริมสร้างคุณค่าและต่อยอดบทบาทในสังคมของผู้สูงอายุและรับมือกับการเข้าสู่สังคมผู้สูงวัยอย่างต่อเนื่อง 

5ทักษะที่จำเป็นแห่งอนาคต 

การปรับตัว

การมองโลกในแง่ดี

ความเข้าใจและการใช้งานเทคโนโลยีดิจิทัล

ความรู้เกี่ยวกับสุขภาพ

การเข้าถึงผู้อื่น

การแก้ปัญหา 

ที่มา ; กรุงเทพธุรกิจ 25 เม.ย. 2565

สรุปสาระสำคัญ

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) เสนอ 5 ทักษะจำเป็นแห่งอนาคตสำหรับคนทุกช่วงวัย เพื่อเตรียมความพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษที่ 21 ภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติที่มุ่งสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน โดยพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ให้เป็นคนดี คนเก่ง และมีคุณภาพ มีนิสัยใฝ่เรียนรู้ตลอดชีวิต และใช้หลักเศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนา

ยุทธศาสตร์ชาติประกอบด้วย 6 ด้าน ได้แก่ ความมั่นคง การแข่งขัน โอกาสและความเสมอภาค การเติบโตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ และการบริหารภาครัฐ เพื่อยกระดับศักยภาพคนไทยให้พร้อมอนาคต

ทักษะแบ่งตามช่วงวัย ได้แก่ ปฐมวัยเน้นความคิดสร้างสรรค์ ความอยากรู้อยากเห็น การสื่อสาร การแก้ปัญหา การอ่านออกเขียนได้ และดิจิทัล วัยเรียนเน้นผู้เรียนเชิงรุก พลเมืองดี และการคิดสร้างสรรค์ วัยแรงงานเน้นดิจิทัล การเป็นผู้ประกอบการ การทำงานร่วมกัน และการปรับตัว วัยสูงอายุเน้นการปรับตัว สุขภาพ เทคโนโลยี และการมีส่วนร่วมในสังคม

แนวคิดนี้มุ่งสร้างการเรียนรู้ตลอดชีวิต ลดความเหลื่อมล้ำ และพัฒนาคนไทยให้มีคุณภาพชีวิตที่ดี พร้อมแข่งขันและปรับตัวในโลกยุคใหม่ โดยอาศัยความร่วมมือจากทุกภาคส่วนอย่างยั่งยืน

ข้อสอบ

ข้อ 1

แนวคิดสำคัญของ สกศ. เกี่ยวกับทักษะแห่งอนาคตมุ่งเน้นข้อใดมากที่สุด
ก. การแข่งขันทางเศรษฐกิจเป็นหลัก
ข. การพัฒนาคนทุกช่วงวัยอย่างต่อเนื่อง
ค. การเพิ่มจำนวนแรงงานในประเทศ
ง. การลดบทบาทการศึกษาในระบบ

เฉลย: ข
เหตุผล: เน้นพัฒนาทักษะคนทุกช่วงวัยแบบเรียนรู้ตลอดชีวิต

ข้อ 2

ข้อใดเป็นทักษะสำคัญของ “ปฐมวัย”
ก. การเป็นผู้ประกอบการ
ข. การทำงานร่วมกัน
ค. ความอยากรู้อยากเห็น
ง. การบริหารธุรกิจ

เฉลย: ค
เหตุผล: ปฐมวัยเน้นพื้นฐานการเรียนรู้และความอยากรู้อยากเห็น

ข้อ 3

วัยเรียน/วัยรุ่นควรเน้นพัฒนาเรื่องใดมากที่สุด
ก. การเกษียณอย่างมีคุณภาพ
ข. พลเมืองที่ดีและผู้เรียนเชิงรุก
ค. การลงทุนทางธุรกิจ
ง. การบริหารองค์กร

เฉลย: ข
เหตุผล: เน้น Active learner และความเป็นพลเมืองดี

ข้อ 4

ทักษะใดเหมาะกับวัยแรงงานมากที่สุด
ก. การอ่านออกเขียนได้
ข. การปรับตัวทางวัฒนธรรม
ค. ความอยากรู้อยากเห็น
ง. การเล่นเชิงสร้างสรรค์

เฉลย: ข
เหตุผล: วัยแรงงานเน้นการปรับตัวและทำงานในสังคมหลากหลาย

ข้อ 5

ทักษะสำคัญของผู้สูงอายุคือข้อใด
ก. การเป็นผู้ประกอบการ
ข. การสอบแข่งขัน
ค. ความรู้สุขภาพและการปรับตัว
ง. การเขียนโปรแกรมขั้นสูง

เฉลย: ค
เหตุผล: เน้นคุณภาพชีวิต สุขภาพ และการปรับตัว

ข้อ 6

ยุทธศาสตร์ชาติด้านใดเกี่ยวข้องกับการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์โดยตรง
ก. ด้านความมั่นคง
ข. ด้านการบริหารภาครัฐ
ค. ด้านพัฒนาทรัพยากรมนุษย์
ง. ด้านสิ่งแวดล้อม

เฉลย: ค
เหตุผล: เป็นด้านที่เน้นพัฒนาคนโดยตรง

ข้อ 7

ทักษะใดเป็นแกนกลางของทุกช่วงวัย
ก. การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล
ข. การทำเกษตร
ค. การท่องเที่ยว
ง. การกีฬา

เฉลย: ก
เหตุผล: ดิจิทัลเป็นทักษะหลักของศตวรรษที่ 21

ข้อ 8

แนวคิดการเรียนรู้ตลอดชีวิตมีเป้าหมายสำคัญคืออะไร
ก. เพิ่มคะแนนสอบ
ข. ให้คนเรียนเฉพาะวัยเด็ก
ค. ปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลง
ง. ลดการใช้เทคโนโลยี

เฉลย: ค
เหตุผล: เพื่อให้คนปรับตัวได้ตลอดชีวิต

ข้อ 9

ข้อใดเป็นทักษะของวัยแรงงาน
ก. การคิดเชิงสร้างสรรค์
ข. การเล่นและสำรวจ
ค. การสอบแข่งขัน
ง. การเขียนตัวอักษรพื้นฐาน

เฉลย: ก
เหตุผล: วัยแรงงานเน้นสร้างนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์

ข้อ 10

บทบาทสำคัญของครูและผู้บริหารคือข้อใด
ก. ลดการเรียนรู้ของผู้เรียน
ข. นำแนวคิดไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
ค. เน้นการสอนแบบท่องจำ
ง. ลดการใช้เทคโนโลยี

เฉลย: ข
เหตุผล: ครูต้องขับเคลื่อนแนวคิดสู่การปฏิบัติจริงในโรงเรียน

ความเห็นของผู้ชม