ผลจากโควิด -19 ต้องเปลี่ยนแนวคิดการศึกษาเป็น All For Education

นายชิเงรุ อาโอยากิ ผู้อำนวยการยูเนสโก ประจำประเทศไทย กล่าวถึงการจัดประชุมนานาชาติครั้งใหญ่ด้านการศึกษา ภายใต้หัวข้อ EQUITABLE EDUCATION: ALL FOR EDUCATION  ของกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) ตอนหนึ่งว่า การประชุมดังกล่าวมีความสำคัญอย่างมากที่บรรดาผู้เชี่ยวชาญ นักเคลื่อนไหว และหลายฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับด้านแวดวงการศึกษา จะมารวมตัวกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและพิจารณาหารือแนวทางในการยกระดับปฏิรูประบบการศึกษาทั่วโลกให้มีความเสมอภาคเท่าเทียมทั่วถึงทุกคน ตามเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน ที่นานาประเทศได้ร่วมลงนามข้อตกลงร่วมกันเมื่อ 30 ปีที่แล้ว สำหรับความพิเศษของการประชุมในครั้งนี้ก็คือการเปลี่ยนผ่านกรอบแนวคิดทางการศึกษา จาก Education for All ไปสู่ All for Education เพื่อให้สอดรับสอดคล้องกับบริบททางสังคมที่เปลี่ยนแปลงไป และมีความละเอียดซับซ้อนมากยิ่งขึ้น

"ช่วง 30 ปีที่ผ่านมา สภาพเศรษฐกิจและสังคมโลกมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก ทำให้มีประเด็นปัญหาเพิ่มมากขึ้น เช่น การเปลี่ยนแปลงด้านสภาพภูมิอากาศ ปัญหาผู้อพยพลี้ภัย ปัญหาขัดแย้งตามแนวชายแดน ปัญหาจำนวนประชากรที่ขยายตัว อย่างรวดเร็ว วิกฤตความมั่นคงทางอาหารและน้ำ และล่าสุด คือวิกฤตการระบาดของไวรัส COVID-19 ปัจจัยที่กล่าวมาข้างต้นล้วนมีความเชื่อมโยงที่จะส่งผลกระทบต่อการเข้าถึงการศึกษาของคนทุกเพศทุกวัยทั่วโลก ดังนั้นทาง UNESCO พร้อมด้วยความเห็นชอบจากทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง จึงเห็นความสำคัญของการเปลี่ยนกรอบแนวคิดเพื่อให้เหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมโลกที่เกิดขึ้น” ผอ.UNESCO ประจำประเทศไทย กล่าว

นายชิเงรุ กล่าวต่อว่า สำหรับความแตกต่างของการเปลี่ยนผ่านจาก Education for All ไปสู่ All for Education ประกอบด้วย 2 ส่วนหลักๆ ประการแรกคือการเปลี่ยนจากการมุ่งเน้นการมอบการศึกษาไปสู่การคำนึงถึงความต้องการของผู้เรียนให้มากขึ้น ทำให้ความหมายของการศึกษา หมายรวมถึง "All" หรือ ทุกฝ่ายอย่างแท้จริง และ ทำให้ All for Education ได้รวมเอาความคิดเรื่องความยืดหยุ่นและความเสมอภาค เข้ามาสู่ระบบการศึกษาได้อย่างแท้จริง ส่วนความแตกต่างประการที่สองก็คือ All for Education ยังเป็นการเรียกร้องให้ระบบการศึกษา มีเนื้อหาที่ครอบคลุมและแข็งแกร่งมากขึ้น ภายใต้ความร่วมมือจากทุกภาคส่วนของสังคมในการดึงเอาทรัพยากรทั้งหมดที่มีอยู่ ไม่ว่าจะเป็นบุคลากร และเงินทุน มาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดเพื่อการศึกษาในมุมมองของตน คำว่า "All" ใน Education for All (EFA) หมายถึง คนทุกคน 
ขณะที่ "All" ใน All for Education (AFE) หมายรวมถึง ทรัพยากรทั้งหมดที่มี สำหรับระบบการศึกษาทั่วโลกในห้วงเวลานี้ กำลังเผชิญหน้ากับความท้าทายใหม่จากการระบาดของไวรัส COVID-19 ซึ่งกระทบต่อวงการการศึกษาอย่างรุนแรง เพราะการระบาดทำให้หลายประเทศทั่วโลกต้องปิดโรงเรียน มีเด็กนักเรียนหลายล้านคนต้องตกอยู่ในสภาพโดนให้ออกจากโรงเรียน กลายเป็นความเสี่ยงที่จะกระเทือนต่อความเสมอภาคทางการศึกษา และส่งผลลบต่อแนวคิด All for Education ได้ สิ่งสำคัญที่สุดก็คือการปรับเปลี่ยนแนวคิดมุมมองที่มีต่อระบบการศึกษา ด้วยการหันมาร่วมมือสนับสนุนส่งเสริมซึ่งกันและกัน ในการลงมือทำเพื่อเปลี่ยนแปลงระบบการศึกษาที่มีอยู่ให้มีความยืดหยุ่นพอที่จะทำให้การเดินหน้าศึกษาหาความรู้มีความต่อเนื่องกับตัวผู้เรียนทุกคน ในทุกเงื่อนไขบริบทแวดล้อม

“ผมขอแสดงความชื่นชม กสศ. ของไทยถึงความกระตือรือร้นในการจัดงานดังกล่าวในฐานะเจ้าภาพภายใต้ความร่วมมือกับหลายฝ่าย เพราะนับเป็นการส่งสัญญาณอันดีต่อความพร้อมที่จะมีส่วนร่วมในการปฏิรูปการศึกษาเพื่อลดความเหลื่อมล้ำและเพิ่มความเสมอภาคของประเทศไทย”ผอ.UNESCO ประจำประเทศไทย กล่าว 

ที่มา ; แนวหน้า 03 กรกฎาคม พ.ศ. 2563

สรุปสาระสำคัญ 

นายชิเงรุ อาโอยากิ ผู้อำนวยการยูเนสโกประจำประเทศไทย กล่าวถึงการประชุมนานาชาติด้านการศึกษา “EQUITABLE EDUCATION: ALL FOR EDUCATION” ของกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) ว่าเป็นเวทีสำคัญที่รวบรวมผู้เชี่ยวชาญ นักวิชาการ และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องจากทั่วโลก เพื่อแลกเปลี่ยนแนวคิดและร่วมกันพัฒนาระบบการศึกษาให้มีความเสมอภาคและทั่วถึงมากขึ้น สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืนที่นานาประเทศให้ความร่วมมือมาเป็นเวลาหลายทศวรรษ

สาระสำคัญของการประชุมคือการเปลี่ยนกรอบแนวคิดจาก “Education for All” ไปสู่ “All for Education” เพื่อให้สอดคล้องกับบริบทโลกที่เปลี่ยนแปลงและซับซ้อนมากขึ้น โดยช่วง 30 ปีที่ผ่านมาโลกเผชิญปัญหาหลากหลาย เช่น การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ผู้ลี้ภัย ความขัดแย้ง ประชากรเพิ่มขึ้น วิกฤตอาหารและน้ำ รวมถึงโควิด-19 ซึ่งส่งผลกระทบต่อการเข้าถึงการศึกษาอย่างรุนแรง

แนวคิดใหม่เน้น 2 ประเด็นสำคัญ คือ การให้ความสำคัญกับความต้องการของผู้เรียน และการระดม “ทรัพยากรทั้งหมด” จากทุกภาคส่วนเพื่อการศึกษา ทั้งบุคลากร งบประมาณ และความร่วมมือจากสังคม โดยมุ่งให้ระบบการศึกษามีความยืดหยุ่น ครอบคลุม และลดความเหลื่อมล้ำ พร้อมสร้างความต่อเนื่องในการเรียนรู้ของผู้เรียนทุกคนในทุกบริบท

ข้อสอบ

ข้อ 1 แนวคิด “All for Education” แตกต่างจาก “Education for All” อย่างไร
ก. เน้นเฉพาะการเพิ่มโรงเรียน
ข. เน้นผู้เรียนและทรัพยากรจากทุกภาคส่วน
ค. เน้นเฉพาะครูผู้สอน
ง. เน้นการสอบมาตรฐานเดียวกัน
เฉลย: ข
เหตุผล: แนวคิดใหม่ขยายจาก “คนทุกคน” ไปสู่ “ทรัพยากรทั้งหมด” เพื่อสนับสนุนการศึกษา

ข้อ 2 ปัจจัยใดเป็นแรงผลักดันให้เกิดการเปลี่ยนกรอบแนวคิดการศึกษา
ก. เทคโนโลยีการเรียนออนไลน์
ข. การแข่งขันทางเศรษฐกิจ
ค. ปัญหาสังคมโลกหลายด้านรวมถึงโควิด-19
ง. การเพิ่มจำนวนครู
เฉลย: ค
เหตุผล: โลกเผชิญปัญหาซับซ้อนหลายมิติที่กระทบการศึกษา

ข้อ 3 “All” ใน Education for All หมายถึงอะไร
ก. ทรัพยากรทั้งหมด
ข. ทุกประเทศ
ค. คนทุกคน
ง. ทุกโรงเรียน
เฉลย: ค
เหตุผล: EFA เน้นการเข้าถึงการศึกษาของ “ทุกคน”

ข้อ 4 “All” ใน All for Education หมายถึงอะไร
ก. นักเรียนทั้งหมด
ข. ครูทั้งหมด
ค. งบประมาณทั้งหมด
ง. ทรัพยากรทั้งหมด
เฉลย: ง
เหตุผล: AFE ขยายความหมายไปถึงทรัพยากรทุกประเภท

ข้อ 5 ข้อใดไม่ใช่ปัญหาที่กล่าวถึงในบทความ
ก. การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
ข. ปัญหาผู้ลี้ภัย
ค. ปัญหาการขาดแคลนครูในไทย
ง. วิกฤตโควิด-19
เฉลย: ค
เหตุผล: ไม่มีการกล่าวถึงปัญหาขาดแคลนครูในไทยโดยตรง

ข้อ 6 เป้าหมายสำคัญของ AFE คือข้อใด
ก. เพิ่มจำนวนผู้สอบผ่าน
ข. เพิ่มงบประมาณโรงเรียน
ค. ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา
ง. เพิ่มจำนวนหลักสูตร
เฉลย: ค
เหตุผล: มุ่งเน้นความเสมอภาคและลดความเหลื่อมล้ำ

ข้อ 7 ผลกระทบสำคัญของโควิด-19 ต่อการศึกษาคืออะไร
ก. โรงเรียนเปิดมากขึ้น
ข. นักเรียนเรียนเร็วขึ้น
ค. โรงเรียนปิดและเกิดความเหลื่อมล้ำ
ง. ครูมีจำนวนเพิ่ม
เฉลย: ค
เหตุผล: การปิดโรงเรียนทำให้การเข้าถึงการศึกษาลดลง

ข้อ 8 แนวคิดใหม่ของการศึกษาควรเน้นสิ่งใดมากที่สุด
ก. ความเข้มงวดของหลักสูตร
ข. ความยืดหยุ่นของระบบการศึกษา
ค. การสอบแข่งขัน
ง. การลดจำนวนผู้เรียน
เฉลย: ข
เหตุผล: เพื่อรองรับบริบทที่หลากหลายและซับซ้อน

ข้อ 9 บทบาทของทุกภาคส่วนใน AFE คืออะไร
ก. เป็นผู้ประเมินผล
ข. เป็นผู้สนับสนุนทรัพยากร
ค. เป็นผู้สอบ
ง. เป็นผู้กำหนดคะแนน
เฉลย: ข
เหตุผล: ทุกฝ่ายต้องร่วมสนับสนุนทั้งคนและทรัพยากร

ข้อ 10 จุดมุ่งหมายของการประชุม EQUITABLE EDUCATION คืออะไร
ก. เพิ่มการแข่งขันทางการศึกษา
ข. แลกเปลี่ยนเพื่อปฏิรูประบบการศึกษาให้เท่าเทียม
ค. ลดจำนวนโรงเรียน
ง. กำหนดหลักสูตรเดียวทั่วโลก
เฉลย: ข
เหตุผล: มุ่งแลกเปลี่ยนและพัฒนาการศึกษาให้มีความเสมอภาคทั่วโลก

ความเห็นของผู้ชม