M111_เร่งขยาย รร. โมเดล ' Active Learning ' กระจายทั่วภูมิภาค

21ก.ย.64- ที่หอประชุมคุรุสภา กระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) - นายวิษณุ เครืองาม รองนายกรัฐมนตรี เป็นประธานประชุมวิชาการและประกาศนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง "ประกาศเดินหน้าพลิกโฉมสร้างนวัตกรรมครูสู่นวัตกรรมนักเรียน ก้าวข้ามสภาวะวิกฤตโควิด-19 แบบ Active Learning ด้วยกระบวนการคิดชั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps" ซึ่งมีนางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (รมว.ศธ.) พร้อมด้วยผู้บริหาร ศธ.ร่วมงาน

โดยนายวิษณุ กล่าวว่า เนื้อหาของการจัดงานในครั้งนี้มีความยิ่งใหญ่มาก และในอนาคตจะต้องมีนิทรรศการเรื่อง Active Learning แบบสัญจรทุกภูมิภาค เพราะเรื่องนี้คือจุดเริ่มต้นของการก้าวเดินแบบพลิกโฉมการศึกษาไทย เพราะทุกวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สามารถบูรณาการด้วยการสอนแบบ Active Learning ได้ เนื่องจากเป็นการสร้างนวัตกรรมของครูสู่นักเรียน เพื่อทำให้เด็กเกิดการเปลี่ยนแปลงแบบรู้ลึก รู้จริง และรู้นาน ซึ่งควรจะมุ่งเน้นการสอนในรูปแบบนี้ตั้งแต่การศึกษาระดับปฐมวัยไปจนถึงอุดมศึกษา เนื่องจากรูปแบบ Active Learning ถือเป็น New normal ของการศึกษา ที่เป็นส่วนหนึ่งของนโยบายบิ๊กล็อกปฏิรูปการศึกษา โดยที่ผ่านมาพล.อ.ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี ให้ความสำคัญกับการเรียนกาสอนรูปแบบนี้เป็นอย่างมาก และอยากให้มีการเรียนรู้อย่างกว้างขวางมากขึ้นด้วย

ด้านนางสาวตรีนุช กล่าวว่า เพื่อเป็นโมเดลในการปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับแผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติและในราชกิจจานุเบกษาที่กำหนดให้แก้ปัญหาด้านการศึกษาด้วยวิธีปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ และกำหนดให้ปรับกระบวนการเรียนการสอนในหลักสูตรอิงมาตรฐาน (Standard-based curriculum) ในปัจจุบัน ให้ไปสู่การพัฒนาสมรรถนะในยุคใหม่ (Competency-based Learning) โดยศธ. ได้ดำเนินการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ ด้วยการพัฒนาครูให้สามารถจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วยกระบวนการพัฒนาการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps ในลักษณะของการเรียน "วิธีเรียนรู้ (How to learn)" ที่ผู้เรียนสามารถนำไปเรียนรู้ด้วยการปฏิบัติจริง ผ่านการรวบรวมข้อมูล (Gathering) การจัดข้อมูลให้เกิดความหมายผ่านการคิดวิเคราะห์ เพิ่มคุณค่า คุณธรรม ค่านิยม ออกแบบสร้างสรรค์ สร้างทางเลือก ตัดสินใจเลือกเป้าหมายแนวทางที่นำไปสู่ความสำเร็จ (Processing) วางแผนลงมือทำ ตรวจสอบแก้ปัญหา พัฒนาไปสู่ระดับนวัตกรรม (Applying 1) โดยผู้เรียนสามารถสรุปเป็นความรู้ระดับต่าง ๆ จนถึงระดับหลักการ สามารถนำเสนอได้อย่างมีแบบแผน (Applying 2) และประเมินภาพรวมเพื่อกำกับความคิดและขยายค่านิยมสู่สังคมและสิ่งแวดล้อมให้กว้างขวางขึ้น (Self-Regulating) ซึ่งการเรียนรู้ในลักษณะนี้ สามารถนำมาปรับใช้ได้ทั้งในห้องเรียน นอกห้องเรียน และทางออนไลน์ เพื่อเข้ากับบริบทของผู้เรียนอย่างเหมาะสม

นางสาวตรีนุช กล่าวต่อว่า สิ่งสำคัญที่เป็นจุดเด่นของกระบวนการเรียนรู้ดังกล่าว คือ การที่ผู้เรียนนำเอากระบวนการสร้างความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้จริง ทั้งในชีวิตประจำวันและการเรียนเรียนรู้ในสถานศึกษา โดยผู้เรียนสามารถสร้างนวัตกรรมได้และยังให้เด็กได้เรียนรู้แบบปฏิบัติการเชิงวิจัยนำไปเชื่อมโยงกับชุมชนท้องถิ่นที่มีความแตกต่างกัน เด็กแต่ละคนจะสามารถออกไอเดียในการยกระดับคุณภาพชีวิต ครอบคลุมการดำเนินชีวิตในด้านต่าง ๆ รวมถึงการประกอบอาชีพในอนาคต ทั้งในเชิงพาณิชย์ เชิงอุตสาหกรรม เชิงบริการ และอื่น ๆ ได้อย่างหลากหลาย นับว่าเป็นการจัดการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตของผู้เรียนได้อย่างแท้จริง และขณะนี้มีโรงเรียนต้นแบบรวม 30 โรงเรียน แบ่งเป็นโรงเรียนขนาดเล็ก 10 โรงเรียน โรงเรียนขนาดกลาง 10 โรงเรียน และโรงเรียนขนาดใหญ่ 10 โรงเรียน พบว่า ประสบผลสำเร็จและเกิดผลงานจากการปฏิบัติ เป็นนวัตกรรมทั้งของครูและนักเรียนจำนวนมากกว่า 1,500 นวัตกรรม และมีความคาดหวังว่าจะเกิดนวัตกรรมในปีการศึกษาต่อไปจำนวนกว่า 5,000 นวัตกรรม
.
“จากความสำเร็จดังกล่าว ศธ.จะเร่งขยายผลให้มีโรงเรียนต้นแบบในทุกภูมิภาคให้ทั่วประเทศโดยเร็ว และเร่งขยายผลให้ครอบคลุมทุกสถานศึกษา เพื่อตอบสนองเจตนารมณ์ของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 และปฏิบัติตามนโยบายปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ของรัฐบาลให้เป็นรูปธรรมอย่างยั่งยืน” รมว.ศธ. กล่าว

ที่มา ; ไทยโพสต์ 21 กันยายน พ.ศ. 2564 

เกี่ยวข้องกัน

'วิษณุ'ชูแอคทีฟเลินนิ่ง ประกาศเดินหน้าพลิกโฉมสร้างนวัตกรรมครูสู่นักเรียน ข้ามวิกฤตโควิด

วันที่ 21 กันยายน 2564 ที่หอประชุมคุรุสภา กระทรวงศึกษาธิการ นายวิษณุ เครืองาม รองนายกรัฐมนตรี เป็นประธานเปิดการประชุมวิชาการและประกาศนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง “ประกาศเดินหน้าพลิกโฉมสร้างนวัตกรรมครูสู่นวัตกรรมนักเรียน ก้าวข้ามสภาวะวิกฤต COVID-19 แบบ Active Learning ด้วยกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps” ผ่านระบบ ZOOM และ OBEC Channel ของ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(สพฐ.)โดยมี น.ส.ตรีนุช เทียนทอง รมว.ศึกษาธิการ คุณหญิงกัลยา โสภณพนิช  รมช.ศึกษาธิการ นางกนกวรรณ วิลาวัลย์ รมช.ศึกษาธิการ พร้อมผู้บริหารองค์กรหลักกระทรวงศึกษาธิการ  เข้าร่วม

นายวิษณุ กล่าวว่า การประกาศนโยบายกระทรวงศึกษาธิการครั้งนี้ เป็นการเปลี่ยนการเรียนการสอนจาก Passive Learning ไปสู่ Active Learning ซึ่งจะทำให้เด็กที่เรียนด้วย Active Learning มีความรู้จริง รู้ลึก และรู้นาน เพราะทำเองกับมือ ซึ่งเป็นกระบวนการสำคัญที่ต้องสร้างให้เด็กตั้งแต่ระดับอนุบาลไปจนถึงระดับอุดมศึกษาให้ได้ ถือเป็น New Normal ชนิดหนึ่งด้านการศึกษา  กระทรวงศึกษาธิการและคณะกรรมการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา ก็ตระหนักถึงความสำคัญในเรื่องนี้ และถือเป็นขั้นตอนการปฏิรูปที่สำคัญที่ต้องเร่งผลักดันให้ได้  ซึ่ง พล.อ.ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี ก็ห่วงไม่ว่าไปที่ไหนก็จะวกมาพูดเรื่อง Active Learning เสมอ

รองนายกฯ กล่าวต่อว่า การผลักดันเรื่องนี้เป็นนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งสอดคล้องกับแผนการปฏิรูปประเทศ และยุทธศาสตร์ชาติ ที่สำคัญสอดคล้องกับบทบัญญัติในรัฐธรรมนูญ อีกทั้งเมื่อต้นปีที่ผ่านมาได้มีประกาศในราชกิจจานุเบกษาให้ปรับการเรียนการสอนอิงมาตรฐานไปสู่การพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนเป็นสำคัญ เพราะฉะนั้น หวังว่าสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป คือ จะได้เห็นการต่อยอดขยายผลเรื่องไปให้ทั่วราชอาณาจักร สามารถดำเนินการเป็นรูปธรรมยิ่งขึ้น 

“การเรียนด้วย Active Learning ทำให้เด็กมีโอกาสเรียนด้วยตัวเอง ซึ่งจะทำให้รู้สึก รู้จริง รู้นานและไม่ค่อยลืม ขณะที่ครูก็จะเปลี่ยนจากผู้สอนหรือผู้บอกมาเป็นโค้ช คอยแนะนำ แต่เด็กต้องลงมือทำเอง เพราะฉะนั้นขอให้เชื่อเถอะการใช้ Active Learning แล้วเด็กจะเก่งขึ้นแน่นอน” นายวิษณุ  กล่าว  

ด้าน น.ส.ตรีนุช เทียนทอง รมว.ศึกษาธิการ กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการ ได้จัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning มาระยะหนึ่งแล้ว โดยนำร่องในภาคกลาง 80 โรงเรียน และภาคเหนือ 30 โรงเรียน ตอนนี้ก็มีแผนที่จะขยายผลให้ครอบคลุมทุกภาคทั่วประเทศ เพราะจุดเด่นของกระบวนการเรียนรู้ด้วย Active Learning คือ การที่ผู้เรียนได้นำกระบวนการสร้างความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้จริงทั้งในชีวิตประจำวันและการเรียนรู้ในสถานศึกษา โดยผู้เรียนสามารถสร้างนวัตกรรมได้ตั้งแต่ระดับอนุบาล ประถมศึกษา และต่อยอดในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายได้อย่างต่อเนื่อง 

ขณะที่  นายศักดิ์สิน โรจน์สราญรมย์ กรรมการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา กล่าวว่า  การเรียนการสอนแบบ Active Learning  เป็นการเรียนโดยให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยการปฏิบัติจริง แต่การนำไปสู่การสร้างความรู้หรือสร้างผลผลิตที่เป็นนวัตกรรมได้ต้องออกแบบโดยใช้กระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ ที่เรียกว่า GPAS 5 Steps  ดังนั้นการประกาศนโยบายกระทรวงครั้งนี้ จึงเป็นการพัฒนาทั้งความคิด คุณธรรม ค่านิยม ทักษะ หลอมรวมถักทอเป็นเนื้อเดียวกันในตัวเด็ก เพราะฉะนั้นผลผลิตที่ออกมาจากตัวเด็กก็จะเป็นชิ้นงานที่สร้างสรรค์สะท้อนให้เห็นความคิดของเด็ก  และการเรียนรู้ด้วย  Active Learning ผ่านกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ  GPAS 5 Steps จะช่วยร่นระยะเวลาในการเรียนรู้ของเด็กได้ถึง 20 ปี ไม่ต้องรอให้เรียนจบแล้วค่อยไปพัฒนา แต่เด็กสามารถเรียนไปพร้อมกับการปฏิบัติตั้งแต่ชั้นอนุบาล 

ที่มา ; แนวหน้า วันอังคาร ที่ 21 กันยายน พ.ศ. 2564

สรุปสาระสำคัญ

กระทรวงศึกษาธิการประกาศนโยบายพลิกโฉมการเรียนรู้สู่ Active Learning โดยใช้กระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps เพื่อพัฒนาผู้เรียนจากหลักสูตรอิงมาตรฐานไปสู่การพัฒนาสมรรถนะ เน้น “เรียนรู้วิธีเรียนรู้ (How to learn)” ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง ทำให้เกิดความรู้ลึก จำได้นาน และนำไปใช้ได้จริง กระบวนการ GPAS ประกอบด้วย การรวบรวมข้อมูล (Gathering) การคิดวิเคราะห์และสร้างคุณค่า (Processing) การลงมือปฏิบัติ (Applying 1) การสรุปและสื่อสารองค์ความรู้ (Applying 2) และการกำกับตนเอง (Self-Regulating)

แนวทางนี้ส่งเสริมให้ครูเปลี่ยนบทบาทจากผู้สอนเป็น “โค้ช” และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสร้างนวัตกรรม เชื่อมโยงความรู้กับชีวิตจริงและชุมชน รองรับบริบทการเรียนทั้งในห้องเรียน นอกห้องเรียน และออนไลน์ ซึ่งถือเป็น New Normal ทางการศึกษา สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติและการปฏิรูปการศึกษา

ผลการดำเนินงานพบว่า โรงเรียนต้นแบบ 30 แห่งสามารถสร้างนวัตกรรมได้กว่า 1,500 ชิ้น และมีเป้าหมายขยายผลทั่วประเทศ เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะ คุณธรรม และการประกอบอาชีพในอนาคตอย่างยั่งยืน

ข้อสอบ

ข้อ 1

นโยบาย Active Learning มุ่งเปลี่ยนแปลงการเรียนรู้จากรูปแบบใด
ก. Learning by memorization → Learning by testing
ข. Passive Learning → Active Learning
ค. Teacher-centered → Content-centered
ง. Online Learning → Offline Learning

ข้อ 2

ข้อใด “ไม่ใช่” ขั้นตอนใน GPAS 5 Steps
ก. Gathering
ข. Processing
ค. Evaluating
ง. Self-Regulating

ข้อ 3

บทบาทของครูใน Active Learning ควรเป็นอย่างไร
ก. ผู้บรรยายหลัก
ข. ผู้ควบคุมเนื้อหา

ค. โค้ชและผู้อำนวยความสะดวก
ง. ผู้ประเมินผลเพียงอย่างเดียว

ข้อ 4

จุดเด่นสำคัญของ Active Learning คืออะไร
ก. เน้นสอบปลายภาค
ข. เน้นจำเนื้อหา
ค. เรียนรู้ผ่านการปฏิบัติจริง
ง. ใช้เทคโนโลยีเท่านั้น

ข้อ 5

การพัฒนาจาก Standard-based ไป Competency-based เน้นอะไร
ก. เนื้อหาวิชา
ข. คะแนนสอบ
ค. สมรรถนะผู้เรียน
ง. ระยะเวลาเรียน

ข้อ 6

ขั้น Applying 1 ใน GPAS หมายถึงอะไร
ก. การรวบรวมข้อมูล
ข. การวิเคราะห์ข้อมูล
ค. การลงมือปฏิบัติและแก้ปัญหา
ง. การสะท้อนผล

ข้อ 7

เหตุใด Active Learning จึงถือเป็น New Normal
ก. เพราะใช้เทคโนโลยี
ข. เพราะใช้ในช่วงโควิดเท่านั้น
ค. เพราะตอบโจทย์การเรียนรู้ยุคใหม่
ง. เพราะลดเวลาเรียน

ข้อ 8

ผลลัพธ์สำคัญที่เกิดกับผู้เรียนจากแนวทางนี้คืออะไร
ก. คะแนนสูงขึ้นอย่างเดียว
ข. เกิดนวัตกรรมและทักษะชีวิต
ค. เรียนเร็วขึ้นเท่านั้น
ง. เน้นแข่งขัน

ข้อ 9

การเชื่อมโยงการเรียนรู้กับชุมชนมีประโยชน์อย่างไร
ก. ลดภาระครู
ข. เพิ่มกิจกรรม
ค. ทำให้ความรู้มีความหมายและใช้ได้จริง
ง. เพิ่มคะแนนสอบ

ข้อ 10

การขยายผลโรงเรียนต้นแบบมีเป้าหมายหลักคืออะไร
ก. เพิ่มจำนวนโรงเรียน
ข. กระจายทรัพยากร
ค. ยกระดับคุณภาพการศึกษาทั่วประเทศ
ง. สร้างชื่อเสียง

คลิกเฉลย >>>

ความเห็นของผู้ชม