ฟินแลนด์กับงานวิจัยสร้างครูที่มีทักษะสูงที่สุดในโลก

เมื่อพูดถึงประเทศที่มีระบบการศึกษาดีที่สุดในโลก แน่นอนว่าทุกคนคงนึกถึงประเทศในแถบสแกนดิเนเวียที่เป็นบ้านเกิดของซานตาครอสอย่าง “ฟินแลนด์” ข้อมูลด้านการศึกษาเปิดเผยว่า นักเรียนที่อยากจะเรียนต่อด้านครุศาสตร์ที่นี่จะต้องฝ่าฟันกับอัตราการแข่งขันที่สูงลิบ เพราะจะมีนักเรียนเพียง 1 คน ต่อ 10 คน เท่านั้นที่จะได้รับการคัดเลือกได้เข้าเรียนต่อ แม้จะมีอัตราการแข่งขันที่สูงมาก และเงินเดือนเฉลี่ยของครูฟินแลนด์ไม่ได้สูงมากนักเมื่อเทียบกับอีกหลายอาชีพ อย่างไรก็ตาม “วิชาชีพครู” ได้รับการยกย่องจากสังคมฟินแลนด์ และมีคุณค่ามากในสายตาคนรุ่นใหม่ โดยผลสำรวจในปี 2013 บอกว่า 90% ของครูฝึกหัดก็ยังคงมีอาชีพเป็นครูไปตลอดช่วงชีวิตการทำงาน

รัฐบาลฟินแลนด์วางแผน บ่มเพาะ และพัฒนาครูอย่างไร จึงทำให้กลายเป็นประเทศที่ทั่วโลกต่างยกย่องในฐานะประเทศที่มีการศึกษาดีที่สุดในโลก เรามาดูหนึ่งในโครงการวิจัยทางการศึกษาของที่นี่กัน

การวางเป้าหมายที่ชัดเจน
ภาครัฐตั้งเป้าหมายในภาพรวมสำหรับโรงเรียนระดับประถมศึกษาไว้ 3 ข้อด้วยกัน คือ

• มีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
• มีคุณครูที่มีความสามารถสูงที่สุดในโลก
• วัฒนธรรมการทำงานที่มีชุมชนการเรียนรู้เป็นพื้นฐาน
• สิ่งสำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ภายในโรงเรียน ตั้งแต่ปี 2015-2019 คือ Tutor Teacher ซึ่งรัฐบาลของประเทศฟินแลนด์ได้ทุ่มงบไปถึง 23 ล้านยูโรในการสนับสนุนกิจกรรมนี้

ทำไมต้องมี Tutor Teacher
กิจกรรมนี้มีเป้าหมายอยู่หลักๆ 3 ข้อคือ

• ให้การสนับสนุนการฟื้นฟูศาสตร์การสอน และส่งเสริมการเรียนการสอนแบบดิจิทัล
• พัฒนาผู้เชี่ยวชาญและการสอนร่วมกันในชุมชนการเรียนรู้
• ฟื้นฟูวัฒนธรรมการทำงานในโรงเรียน และการนำพื้นฐานหลักสูตรการเรียนการสอนไปลงมือปฏิบัติจริง

Tutor Teacher ต้องทำอะไรบ้าง
          สิ่งที่ Tutor Teacher ทำคือ คอยสนับสนุนและฝึกสอนเพื่อนครู โดยเน้นสอนทักษะทางด้านดิจิทัลเป็นหลัก รวมถึงพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ในองค์รวม นอกจากนี้ ยังมีหน้าที่ในการร่วมสอน ผลักดัน และสนับสนุนเรื่องพื้นฐานต่างๆ ของหลักสูตรการเรียนการสอนฉบับใหม่ด้วย

มีการประเมินผลกิจกรรมด้านไหนบ้าง
          งานวิจัยระดับประเทศนี้มีการประเมินหลายระดับ นอกจากระดับประเทศแล้ว ยังมีระดับภูมิภาคและระดับท้องถิ่นด้วย แต่ละระดับก็จะมีจุดเน้นที่ต่างกัน อย่างในระดับประเทศก็จะเน้นที่บทบาทของการให้แนวทาง และนโยบายด้านการศึกษา ในระดับภูมิภาคจะเน้นที่การเป็นผู้จัดการเรียนการสอน และการจัดการสถาบันทางการศึกษาในส่วนกิจกรรมการฝึกสอนต่างๆ และสุดท้ายในระดับท้องถิ่นจะให้ความสำคัญกับ Tutor Teacherในเรื่องแนวทางการปฏิบัติ และความชำนาญของ Tutor Teacher
          เรายังรอต้องกันอีกสักพักว่า ผลสรุปของงานวิจัยนี้จะเป็นอย่างไร เพราะโครงการนี้มีกำหนดจะสิ้นสุดลงในฤดูใบไม้ผลิปี 2021 ซึ่งฟินแลนด์คาดว่า งานวิจัยชิ้นนี้จะเป็นบทพิสูจน์ว่า Tutor Teacher มีส่วนช่วยครูฟินแลนด์เป็นครูให้มีทักษะทางด้านดิจิทัล ในการจัดการเรียนรู้สูงได้ดีขึ้นอย่างไร และส่งผลต่อนักเรียนฟินแลนด์อย่างไร แต่สิ่งที่น่าจะเป็นบทเรียนสำคัญ คือ แม้แต่ประเทศที่ได้ชื่อว่าจัดการศึกษาดีที่สุดก็ไม่เคยหยุดยั้งการพัฒนาครูของตนอย่างต่อเนื่อง ท่ามกลางความท้าทายใหม่ๆ ที่ถาโถมสู่โลกการศึกษา

^{อ้างอิง:}

• ^{Häkämies, Kirsi (2019, December 9). Tutor teachers – developers of the school community. Retrieved May 11, 2020, from https://jyunity.fi/en/science-news/tutor-teachers-developers-of-the-school-community}
  
• ^{Finland: Teacher and Principal Quality. Retrieved May 27, 2020, from http://ncee.org/what-we-do/center-on-international-education-benchmarking/top-performing-countries/finland-overview/finland-teacher-and-principal-quality}

^{แปล: ธนิสรา สุทธานันต์  เรียบเรียง: ภรณี ลัคนาภิเศรษฐ์}

ที่มา;  Educathai

สรุปสาระสำคัญ 

บทความกล่าวถึงระบบการศึกษาของฟินแลนด์ซึ่งได้รับการยกย่องว่าดีที่สุดในโลก โดยมีการคัดเลือกนักศึกษาครูที่เข้มงวดมาก มีอัตราแข่งขันสูง เพียงหนึ่งในสิบคนที่ผ่านการคัดเลือก แม้เงินเดือนครูไม่สูง แต่ครูได้รับการยกย่องจากสังคมและเป็นอาชีพที่มีคุณค่า รัฐบาลกำหนดเป้าหมายสำคัญ ได้แก่ ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ครูมีความสามารถสูง และโรงเรียนเป็นชุมชนการเรียนรู้ ฟินแลนด์มีโครงการ Tutor Teacher เพื่อพัฒนาครูและสนับสนุนการเรียนการสอน โดยเน้นการใช้ดิจิทัล การทำงานร่วมกัน และการพัฒนาหลักสูตร ครูพี่เลี้ยงทำหน้าที่สนับสนุน ฝึกสอน และร่วมพัฒนาการเรียนการสอน รวมถึงส่งเสริมชุมชนการเรียนรู้ในโรงเรียน โครงการนี้ได้รับงบประมาณสนับสนุนจากรัฐและมีการประเมินผลหลายระดับ ทั้งระดับประเทศ ภูมิภาค และท้องถิ่น เพื่อวัดผลนโยบาย การบริหาร และการปฏิบัติจริง ผลการวิจัยมุ่งศึกษาว่าการพัฒนาครูส่งผลต่อทักษะดิจิทัลและคุณภาพผู้เรียนอย่างไร บทเรียนสำคัญคือ แม้ฟินแลนด์จะเป็นผู้นำด้านการศึกษา ก็ยังพัฒนาครูอย่างต่อเนื่องเพื่อรับมือการเปลี่ยนแปลงของโลกและเทคโนโลยี โดยใช้การวิจัยและหลักฐานเชิงประจักษ์ในการปรับปรุงระบบการศึกษาให้ยั่งยืน

ข้อสอบ

ข้อ 1

เป้าหมายสำคัญที่สุดของระบบการศึกษาฟินแลนด์ตามบทความคือข้อใด
ก. เพิ่มจำนวนครูให้มากที่สุด
ข. ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการจัดการศึกษา
ค. เพิ่มรายได้ครูให้สูงขึ้น
ง. เน้นการแข่งขันระหว่างโรงเรียน

เฉลย: ข
เหตุผล: ฟินแลนด์กำหนดเป้าหมายหลักคือ “ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง” เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้เป็นหลัก

ข้อ 2

เหตุผลสำคัญที่อาชีพครูในฟินแลนด์ยังได้รับความนิยมแม้เงินเดือนไม่สูงคือข้อใด
ก. มีสวัสดิการสูงมาก
ข. มีตำแหน่งงานจำนวนมาก
ค. ได้รับการยกย่องจากสังคมสูง
ง. มีการบังคับให้เรียนครู

เฉลย: ค
เหตุผล: สังคมฟินแลนด์ให้คุณค่าและยกย่องวิชาชีพครูอย่างมาก

ข้อ 3

อัตราการคัดเลือกนักศึกษาครูในฟินแลนด์ตามบทความคือเท่าใด
ก. 1 ใน 2
ข. 1 ใน 5
ค. 1 ใน 10
ง. 1 ใน 20

เฉลย: ค
เหตุผล: บทความระบุชัดว่าแข่งขันสูง เพียง 1 ใน 10 คนผ่านการคัดเลือก

ข้อ 4

โครงการ Tutor Teacher มีเป้าหมายหลักด้านใดมากที่สุด
ก. เพิ่มเงินเดือนครู
ข. ลดจำนวนครูในโรงเรียน
ค. พัฒนาทักษะดิจิทัลและการสอนร่วมกัน
ง. เพิ่มจำนวนโรงเรียนเอกชน

เฉลย: ค
เหตุผล: เน้นพัฒนาทักษะดิจิทัล การสอนร่วม และชุมชนการเรียนรู้

ข้อ 5

บทบาทสำคัญของ Tutor Teacher คือข้อใด
ก. บริหารงบประมาณโรงเรียน
ข. ประเมินผลนักเรียน
ค. สนับสนุนและฝึกสอนเพื่อนครู
ง. คัดเลือกนักเรียนเข้าเรียน

เฉลย: ค
เหตุผล: Tutor Teacher ทำหน้าที่พัฒนาครูและสนับสนุนการสอน

ข้อ 6

การประเมินผลโครงการ Tutor Teacher ครอบคลุมระดับใด
ก. ระดับโรงเรียนเท่านั้น
ข. ระดับประเทศเท่านั้น
ค. ระดับประเทศ ภูมิภาค และท้องถิ่น
ง. ระดับนักเรียนรายบุคคลเท่านั้น

เฉลย: ค
เหตุผล: มีการประเมินหลายระดับเพื่อให้ครอบคลุมทั้งระบบ

ข้อ 7

ระดับภูมิภาคในการประเมินเน้นเรื่องใด
ก. การกำหนดนโยบายประเทศ
ข. การจัดการเรียนการสอนและสถาบัน
ค. การสอบเข้ามหาวิทยาลัย
ง. การผลิตสื่อการเรียนรู้

เฉลย: ข
เหตุผล: เน้นการบริหารจัดการการเรียนการสอนในพื้นที่

ข้อ 8

สิ่งสำคัญที่สุดที่บทความสะท้อนเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาฟินแลนด์คือข้อใด
ก. ลดการใช้เทคโนโลยี
ข. ยุติการพัฒนาครู
ค. พัฒนาครูอย่างต่อเนื่อง
ง. ลดบทบาทรัฐในการศึกษา

เฉลย: ค
เหตุผล: ฟินแลนด์ไม่หยุดพัฒนาครูแม้เป็นประเทศชั้นนำแล้ว

ข้อ 9

เหตุผลของการใช้ชุมชนการเรียนรู้ในโรงเรียนคือข้อใด
ก. ลดภาระงานครู
ข. เพิ่มการแข่งขันระหว่างครู
ค. สร้างการพัฒนาและแลกเปลี่ยนการเรียนรู้
ง. ลดจำนวนผู้เรียน

เฉลย: ค
เหตุผล: ชุมชนการเรียนรู้ช่วยพัฒนาคุณภาพการสอนร่วมกัน

ข้อ 10

บทเรียนสำคัญจากกรณีฟินแลนด์คือข้อใด
ก. ระบบการศึกษาดีแล้วไม่ต้องพัฒนา
ข. การพัฒนาครูต้องทำอย่างต่อเนื่อง
ค. ลดการใช้การวิจัย
ง. เน้นการสอบแข่งขันเป็นหลัก

เฉลย: ข
เหตุผล: แม้เป็นผู้นำด้านการศึกษา แต่ยังต้องพัฒนาครูอย่างต่อเนื่องเพื่อรับมือโลกเปลี่ยนแปลง

ความเห็นของผู้ชม