คะแนนความเชื่อมั่น

สวนดุสิตโพล เปิดผลสำรวจดัชนี “ความเชื่อมั่นครูไทย” ปี 2562 พบคะแนนตกต่อเนื่องทั้ง 29 ตัวชี้วัดมีเพียง "ความเป็นผู้นำ”คะแนนเพิ่มขึ้น ส่วน "อุดมการณ์ จิตสำนึก ความรักในวิชาชีพครู” ได้คะแนนน้อยที่สุด

เมื่อวันที่ 15 ม.ค. นายณัฐพล แย้มฉิม ประธานดำเนินงานสวนดุสิตโพล เปิดเผยว่า สวนดุสิตโพล มหาวิทยาลัยสวนดุสิต ได้จัดทำดัชนี “ความเชื่อมั่นครูไทย” ปี 2562 โดยสำรวจความคิดเห็นจากประชาชนทุกสาขาอาชีพทั่วประเทศ จำนวน 8,123 คน ระหว่างวันที่ 25 ธ.ค. 2562 – 13 ม.ค. 2563 โดยเน้นตัวชี้วัด 30 ประเด็นที่บ่งบอกถึงความเชื่อมั่นต่อครูไทยทั้งในด้านส่วนตัว ชุมชนและการพัฒนาวิชาชีพตลอดจนการพัฒนาประเทศ ในรอบปี 2562 ที่ผ่านมา

อาทิ เรื่อง การเรียนรู้ และพัฒนาความรู้ด้านเทคโนโลยีใหม่ๆ ความรู้ความสามารถในการสอน เป็นตัวอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ และบุคคลรอบข้าง การไม่เป็นหนี้เป็นสิน และ อุดมการณ์ จิตสำนึก ความรักในวิชาชีพครู เป็นต้น ซึ่งแต่ละตัวชี้วัดจะมีคะแนน เต็ม 10 โดยสามารถสรุปเรียงลำดับจากความเชื่อมั่นสูงสุดไปถึงต่ำสุด ได้ดังนี้ ประชาชนให้คะแนนความเชื่อมั่นดัชนีครูไทย ปี 2562 ผ่านทุกตัวชี้วัด ซึ่งภาพรวมคะแนนเต็ม 10 ครูไทยได้คะแนนความเชื่อมั่น 6.25 คะแนน แต่ก็ยังแย่กว่าปี 2561 ที่ได้คะแนนความเชื่อมั่น 6.48โดยมีเพียงประเด็นเดียว คือ “มีความเป็นผู้นำ” ที่มีคะแนนมากขึ้นกว่าเดิมเล็กน้อย ขณะที่ประเด็น อุดมการณ์ จิตสำนึก ความรักในวิชาชีพครู ได้คะแนนความเชื่อมั่นน้อยที่สุด

นายณัฐพล กล่าวต่อไปว่า สำหรับจุดเด่นของ“ครูไทย”ในปี 2562 ผู้ตอบแบบสอบถาม36.31% เห็นว่า มีความมุ่งมั่นในการศึกษาหาความรู้ใหม่ 21.14% ขยัน อดทน เสียสละ ต้องรับผิดชอบงานหลายๆอย่าง17.04% ให้การอบรมสั่งสอนที่ดี ไม่ยึดติดความคิดแบบเดิม13.88% การจัดรูปแบบการเรียนการสอนที่หลากหลายมากขึ้น11.63% เห็นว่ามีจิตวิญญาณของความเป็นครู เป็นผู้ให้ความรักความห่วงใย

ส่วน “จุดด้อย” ของ “ครูไทย” ในปี 2562 ผู้ตอบแบบสอบถาม 33.12% เห็นว่าขาดทักษะด้านเทคโนโลยีและภาษาต่างประเทศ20.00% ขาดการควบคุมอารมณ์ ยังคงใช้คำพูดและการลงโทษที่ไม่เหมาะสม18.52% มีปัญหาหนี้สิน รายได้ไม่เพียงพอ16.90% ไม่มีเวลาดูแลเด็กอย่างใกล้ชิดและ11.46% เห็นว่าสั่งงาน สั่งการบ้านเยอะ ไม่สอนให้เด็กหัดคิดวิเคราะห์ 11.46% 

" หากเปรียบเทียบในรอบ 3 ปีที่ผ่านมา ตั้งแต่ปี 2560ถึงปี 2562 พบว่า ความเชื่อมั่นดัชนีครูไทย ลดลงอย่าต่อเนื่อง โดยในปี 2560 ได้คะแนนความเชื่อมั่น 7.69 คะแนน ปี2561ได้คะแนนความเชื่อมั่น 6.48และปี 2562ได้คะแนนความเชื่อมั่น 6.25 คะแนน ซึ่งความเชื่อมั่นครูไทยที่ลดลงอาจมาจากมีข่าวด้านลบเกี่ยวกับครูออกมาอย่างต่อเนื่อง ประกอบกับมีโรงเรียนกวดวิชาเยอะ ผู้ปกครองมองว่าครูสอนไม่เต็มที่ ครูมีหนี้สิน ความมีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณ อุดมการณ์ความเป็นครูลดลง และครูยุคเก่าก็ก้าวไม่ทันเทคโนโลยีที่เปลี่ยนไปอย่างรวดเร็ว " นายณัฐพล กล่าว

ที่มา ; เดลินิวส์

สรุปสาระสำคัญ

ผลสำรวจ “ดัชนีความเชื่อมั่นครูไทย ปี 2562” โดยสวนดุสิตโพล พบว่าความเชื่อมั่นของประชาชนต่อครูไทยลดลงต่อเนื่องเป็นปีที่ 3 จาก 7.69 (ปี 2560) เหลือ 6.25 (ปี 2562) แม้ทุกตัวชี้วัดยังผ่านเกณฑ์ แต่มีเพียงด้าน “ความเป็นผู้นำ” ที่คะแนนเพิ่มขึ้น ขณะที่ “อุดมการณ์ จิตสำนึก และความรักในวิชาชีพครู” ได้คะแนนต่ำสุด สะท้อนความกังวลด้านคุณธรรมและแรงจูงใจในวิชาชีพ

จุดเด่นของครูไทย ได้แก่ ความมุ่งมั่นพัฒนาตน ขยัน อดทน เสียสละ การสอนที่หลากหลาย และมีจิตวิญญาณความเป็นครู ส่วนจุดด้อยสำคัญคือ ขาดทักษะเทคโนโลยีและภาษาต่างประเทศ การควบคุมอารมณ์ไม่เหมาะสม ปัญหาหนี้สิน ภาระงานสูงทำให้ดูแลผู้เรียนไม่ทั่วถึง และการสอนที่เน้นงานมากกว่าการคิดวิเคราะห์

ปัจจัยที่ทำให้ความเชื่อมั่นลดลง ได้แก่ ข่าวเชิงลบเกี่ยวกับครู การแข่งขันกับสถาบันกวดวิชา มุมมองผู้ปกครองว่าครูสอนไม่เต็มที่ ปัญหาหนี้สิน และการปรับตัวไม่ทันเทคโนโลยี ดังนั้น การยกระดับความเชื่อมั่นควรมุ่งพัฒนาทักษะดิจิทัล เสริมสร้างจรรยาบรรณ ลดภาระงานที่ไม่จำเป็น และส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงคิดวิเคราะห์ควบคู่คุณธรรม

ข้อสอบ

ข้อ 1 ปัจจัยใด “สอดคล้องที่สุด” กับแนวโน้มคะแนนความเชื่อมั่นครูไทยที่ลดลง
ก. ครูมีความเป็นผู้นำเพิ่มขึ้น
ข. การเพิ่มขึ้นของโรงเรียนกวดวิชาและข่าวลบเกี่ยวกับครู
ค. ครูมีความมุ่งมั่นพัฒนาตน
ง. การจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายมากขึ้น
เฉลย: ข
เหตุผล: บทความระบุชัดว่าข่าวลบและการแข่งขันจากกวดวิชามีผลต่อความเชื่อมั่น

ข้อ 2 หากผู้บริหารต้องการ “แก้จุดด้อยเชิงระบบ” ควรดำเนินการใดก่อน
ก. เพิ่มการบ้านให้ผู้เรียน
ข. จัดอบรมเทคโนโลยีและภาษาต่างประเทศให้ครู
ค. เพิ่มชั่วโมงสอน
ง. ลงโทษครูที่ผลสัมฤทธิ์ต่ำ
เฉลย: ข
เหตุผล: จุดด้อยหลักคือทักษะเทคโนโลยีและภาษา

ข้อ 3 ข้อใดสะท้อน “ปัญหาคุณภาพการเรียนรู้” มากที่สุด
ก. ครูมีหนี้สิน
ข. ครูสั่งงานเยอะแต่ไม่เน้นคิดวิเคราะห์
ค. ครูขยัน อดทน
ง. ครูเป็นผู้นำ
เฉลย: ข
เหตุผล: กระทบโดยตรงต่อทักษะการคิดของผู้เรียน

ข้อ 4 หากต้องการเพิ่มความเชื่อมั่น “ระยะสั้น” ควรเน้นมาตรการใด
ก. ปรับโครงสร้างเงินเดือนทันทีทั้งระบบ
ข. สื่อสารเชิงบวกและโปร่งใส พร้อมกำกับจรรยาบรรณ
ค. ยกเลิกการบ้านทั้งหมด
ง. เพิ่มการสอบมาตรฐาน
เฉลย: ข
เหตุผล: ความเชื่อมั่นเกี่ยวข้องกับภาพลักษณ์และความไว้วางใจ

ข้อ 5 ตัวชี้วัดใด “ต้องเร่งพัฒนาเชิงคุณธรรม”
ก. ความเป็นผู้นำ
ข. อุดมการณ์และจิตสำนึกความเป็นครู
ค. ความขยัน
ง. ความหลากหลายของการสอน
เฉลย: ข
เหตุผล: ได้คะแนนต่ำสุดในผลสำรวจ

ข้อ 6 ข้อใดเป็น “แนวทางแก้ปัญหาภาระงานครู” ที่เหมาะสม
ก. เพิ่มเอกสารประเมิน
ข. ใช้ระบบดิจิทัลลดงานธุรการ
ค. เพิ่มกิจกรรมหน้าเสาธง
ง. เพิ่มชั่วโมงเวร
เฉลย: ข
เหตุผล: ลดภาระงาน ทำให้ครูมีเวลาดูแลผู้เรียน

ข้อ 7 ผู้บริหารควรใช้ข้อมูลนี้เพื่อ “ตัดสินใจเชิงนโยบาย” อย่างไร
ก. มุ่งเพิ่มคะแนนสอบอย่างเดียว
ข. พัฒนาครูทั้งทักษะ เทคโนโลยี และจรรยาบรรณ
ค. ลดบทบาทผู้ปกครอง
ง. ยกเลิกการประเมินครู
เฉลย: ข
เหตุผล: ครอบคลุมทั้งจุดเด่นและจุดด้อย

ข้อ 8 ข้อใดสะท้อน “จุดแข็ง” ของครูไทย
ก. ขาดทักษะภาษา
ข. ใช้โทษไม่เหมาะสม
ค. มุ่งมั่นพัฒนาความรู้ใหม่
ง. มีหนี้สิน
เฉลย: ค
เหตุผล: เป็นจุดเด่นที่มีสัดส่วนสูงสุด

ข้อ 9 หากต้องการพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน ครูควร
ก. เพิ่มแบบฝึกหัดจำ
ข. ใช้การเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน (PBL)
ค. ลดเวลาถามตอบ
ง. สอนแบบบรรยายล้วน
เฉลย: ข
เหตุผล: ตรงกับปัญหาที่พบและแก้ได้เชิงวิธีสอน

ข้อ 10 แนวโน้มข้อมูล 3 ปี บ่งชี้ข้อใด
ก. ความเชื่อมั่นเพิ่มขึ้นต่อเนื่อง
ข. ความเชื่อมั่นคงที่
ค. ความเชื่อมั่นลดลงต่อเนื่อง
ง. ไม่มีข้อมูลเพียงพอ
เฉลย: ค
เหตุผล: คะแนนลดลงจาก 7.69 → 6.48 → 6.25

ความเห็นของผู้ชม