M099_คุรุสภาประชุมการศึกษาที่ผันเปลี่ยนในโลกหลังโควิด

เมื่อวันที่ 20 ส.ค. มีพิธีเปิดการประชุมทางวิชาการออนไลน์ของคุรุสภา ประจำปี 2564 เรื่อง “Education Transformation in the Post - COVID Era : การศึกษาที่ผันเปลี่ยนในโลกหลังโควิด” โดย นางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (รมว.ศธ.) ได้กล่าวเปิดการประชุมผ่านระบบออนไลน์และบรรยายพิเศษตอนหนึ่ง ว่า ปีนี้เป็นปีแรกที่ตนได้มีโอกาสมาเป็นประธานในพิธี และทราบว่าเป็นปีที่ 2 ที่คุรุสภาได้ใช้รูปแบบการจัดงานแบบออนไลน์ 100% โดยผู้เข้าร่วมประชุมสามารถรับชมและโต้ตอบกับวิทยากรได้ผ่านทางระบบออนไลน์ ถือเป็นเรื่องที่น่าชื่นชมที่องค์กรวิชาชีพครูได้นำระบบเทคโนโลยีดิจิทัล เข้ามาใช้ในการดำเนินงาน อันเป็นการเปลี่ยนรูปโฉม ของการจัดประชุมขนาดใหญ่ และเป็นการปรับตัวที่ดีจากการที่โลกของเราต้องเผชิญกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019

รมว.ศธ. กล่าวต่อไปว่า การรับประกันว่าเด็กทุกคนจะมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ และสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ตลอดจนได้รับความช่วยเหลือที่จำเป็นโดยเท่าเทียมกัน ไม่ว่าจะเป็นความช่วยเหลือด้านการเรียนรู้ หรือความช่วยเหลือเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตของเยาวชน ตลอดจนการพัฒนาระบบการศึกษาให้มีความยืดหยุ่น พร้อมรับมือกับอุบัติภัยในอนาคต ผ่านการปรับปรุงกลไกในโรงเรียน การสร้างสรรค์ทรัพยากรทางการศึกษาที่หลากหลาย การส่งเสริมองค์ความรู้และทักษะของครู รวมถึงศักยภาพของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อการสนับสนุนผู้เรียนอย่างครบวงจรเหล่านี้ คือ ประเด็นท้าทายที่มีผลต่อการศึกษาที่ผันเปลี่ยนในโลกหลังโควิด

“ครู เป็นปัจจัยสำคัญของการแก้ไขปัญหาการศึกษายุคหลังโควิด-19 ที่ผู้เป็นครู จะต้องเป็นหลักในการขับเคลื่อน ผ่านการออกแบบการเรียนการสอนให้เด็กเข้ามามีส่วนร่วมใน การจัดการเรียนการสอน และเป็นผู้รับนโยบายเพื่อนำไปพัฒนาทักษะของตนเองเพื่อจะได้เติมเต็มให้ผู้เรียนต่อไป ดิฉันมุ่งหวังให้การประชุมทางวิชาการนี้ เป็นเวทีของครูและบุคลากรทางการศึกษา นักวิชาการ นักวิจัย นิสิต นักศึกษา และประชาชนผู้สนใจ ได้มีโอกาสแสวงหาความรู้ เปิดโลกทัศน์ ของการเปลี่ยนแปลงการศึกษาในโลกหลังโควิด ผ่านการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการและวิชาชีพครู ดิฉันก็เชื่อมั่นว่าเมื่อท่านได้ตัดสินใจเข้าร่วมกิจกรรมย่อมเป็นเครื่องแสดงถึงความมุ่งมั่น ตั้งใจ และความรับผิดชอบในฐานะครูและ บุคลากรทางการศึกษาที่มีต่อวิชาชีพครูของตน ในการพัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ มีศักยภาพในการพัฒนางานในหน้าที่ให้บรรลุผลสำเร็จ สามารถสร้างเด็กไทย และคนไทยสำหรับโลกอนาคตต่อไปได้” นางสาวตรีนุช กล่าว

ด้าน ดร.ดิศกุล เกษมสวัสดิ์ เลขาธิการคุรุสภา กล่าวว่า การกำหนดธีม “Education Transformation in the Post - COVID Era : การศึกษาที่ผันเปลี่ยนในโลกหลังโควิด” เพื่อให้ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ผู้เรียน ผู้ปกครอง และทุก ๆ คน ได้เกิดการเรียนรู้ พัฒนา และปรับตัวรองรับการศึกษายุคหลังโควิด โดยปีนี้ได้รับความร่วมมือจาก 11หน่วยงาน ทั้งภาครัฐและเอกชน เป็นเจ้าภาพสนับสนุน แบ่งการจัดงานเป็น 3 เฟส ดังนี้

• เฟสแรก Pre Webinar เผยแพร่คลิป “ 11 ครูผู้สร้าง เพื่อ Child-Centered Approach เริ่มตั้งแต่วันที่ 12 ก.ค.ที่ผ่านมา ขณะนี้อยู่ระหว่างการเผยแพร่คลิป โดยมีผู้เข้าชมผ่านช่องทางต่างๆ แล้วกว่า 246,832 คน
• เฟสสอง Webinar เป็นการนำเสนอนิทรรศการออนไลน์ “ผลงานวิจัยของคุรุสภา” ประจำปี 2564 จำนวน 31 เรื่อง และ “ผลงานหนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม” ประจำปี 2564 จำนวน 92 เรื่อง รวม 123 เรื่อง เริ่มเผยแพร่ตั้งแต่วันที่ 20 ส.ค.นี้ ทาง www.kspwebinar.com และจะมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ฯ ประกอบด้วย การเสวนา การบรรยาย โดยวิทยากรทั้งในและต่างประเทศ จำนวน 12 เรื่อง ระหว่างวันที่ 20 – 22 ส.ค.2564 ซึ่งมีผู้ลงทะเบียนเข้ารับชมผ่านทางแอปพลิเคชัน Zoom กว่า 3,000 คน
  
• เฟส 3 Workshop เป็นการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ จำนวน 18 เรื่อง ในรูปแบบบทเรียนออนไลน์ และแบบผสมผสาน ซึ่งเป็นการพัฒนาตนเองผ่านแอปพลิเคชั่น Trainflix ตั้งแต่วันที่ 28 ส.ค.– 31 ต.ค. 2564

ซึ่งจากการเปิดรับสมัครตั้งแต่วันที่ 1 - 19 ส.ค.ที่ผ่านมา มีผู้สมัครแล้วมากกว่า 421,000 คน โดยหลักสูตรที่มีผู้ให้ความสนใจมากที่สุด 3 อันดับแรก คือ การผลิตสื่อวีดีโอออนไลน์อย่างมืออาชีพ สำหรับการเรียนการสอนแบบ Active Learning’ สมัคร 35,000 คน , การผลิตสื่อวีดีโอออนไลน์ให้ปัง ด้วย Line Application (AR, Avatra) สมัคร 32,559 คน และ Active Learning สไตล์ฟินแลนด์ สู่ห้องเรียนออนไลน์ สมัครกว่า 32,414 คน

ซึ่งสะท้อนให้เห็นว่า ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษามีความตื่นตัวในการสอนออนไลน์ ต้องการพัฒนาตนเอง ซึ่งจะส่งผลให้ทุกคนสามารถนำองค์ความรู้และเทคโนโลยีเข้ามาปรับใช้ได้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพสูงสุด ทั้งนี้ ผู้สนใจยังสามารถลงทะเบียนเข้ารับการพัฒนาในเฟสสามทั้ง 18 หลักสูตร ได้จนถึงวันที่ 30 ก.ย.2564 ที่เว็บไซต์คุรุสภา www.ksp.or.th โดยในเฟส 2 และ เฟส 3 ผู้เข้ารับการอบรมสามารถรับเกียรติบัตรออนไลน์ตามเงื่อนไขที่คุรุสภากำหนด” ดร.ดิศกุล กล่าว.

ที่มา ; ผู้จัดการออนไลน์ 20 ส.ค. 2564

สรุปสาระสำคัญ 

การประชุมวิชาการออนไลน์ของคุรุสภา ปี 2564 ภายใต้หัวข้อ “การศึกษาที่ผันเปลี่ยนในโลกหลังโควิด” สะท้อนการปรับตัวของระบบการศึกษาไทยสู่ยุคดิจิทัล โดยใช้รูปแบบออนไลน์เต็มรูปแบบ เปิดโอกาสให้ผู้เข้าร่วมสามารถเรียนรู้และโต้ตอบได้อย่างทั่วถึง นโยบายสำคัญเน้นการสร้างโอกาสทางการศึกษาที่เท่าเทียม ให้ผู้เรียนทุกคนเข้าถึงการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ พร้อมทั้งพัฒนาระบบการศึกษาให้มีความยืดหยุ่น รองรับวิกฤตในอนาคต

ครูถูกยกให้เป็นกลไกหลักในการขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลง โดยต้องพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Child-Centered) และใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ ขณะเดียวกัน คุรุสภาได้จัดกิจกรรมพัฒนาเป็น 3 ระยะ ได้แก่ Pre Webinar (เผยแพร่ความรู้), Webinar (นำเสนอผลงานและแลกเปลี่ยนเรียนรู้), และ Workshop (ฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ)

ความสนใจของครูจำนวนมาก โดยเฉพาะด้านการสอนออนไลน์และ Active Learning สะท้อนถึงความตื่นตัวในการพัฒนาตนเอง เพื่อนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ อันจะนำไปสู่การพัฒนาผู้เรียนให้พร้อมสำหรับโลกอนาคต

ข้อสอบ

ข้อ 1 แนวคิดสำคัญของการจัดการศึกษาในยุคหลังโควิดคือข้อใด
ก. เน้นการสอบแข่งขัน
ข. ความยืดหยุ่นและการเข้าถึงอย่างเท่าเทียม
ค. ลดบทบาทครู
ง. เพิ่มการเรียนแบบท่องจำ

ข้อ 2 บทบาทของครูในยุคหลังโควิดควรเป็นอย่างไร
ก. ผู้ถ่ายทอดความรู้เพียงอย่างเดียว
ข. ผู้ควบคุมชั้นเรียน
ค. ผู้ออกแบบการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียน
ง. ผู้ประเมินผลเท่านั้น

ข้อ 3 การจัดประชุมออนไลน์ของคุรุสภาสะท้อนสิ่งใดมากที่สุด
ก. การลดงบประมาณ
ข. การใช้เทคโนโลยีเพื่อปรับตัว
ค. การลดจำนวนผู้เข้าร่วม
ง. การจำกัดความรู้

ข้อ 4 แนวคิด Child-Centered Approach หมายถึงอะไร
ก. ครูเป็นศูนย์กลาง
ข. เนื้อหาเป็นศูนย์กลาง
ค. ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
ง. เทคโนโลยีเป็นศูนย์กลาง

ข้อ 5 การแบ่งการจัดงานเป็น 3 เฟสมีจุดมุ่งหมายหลักคืออะไร
ก. ลดเวลาเรียน
ข. เพิ่มค่าใช้จ่าย
ค. พัฒนาการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ
ง. จำกัดเนื้อหา

ข้อ 6 ความสนใจของครูในหลักสูตรออนไลน์สะท้อนอะไร
ก. การขาดทักษะ
ข. ความตื่นตัวในการพัฒนา
ค. การต่อต้านเทคโนโลยี
ง. ความไม่พร้อม

ข้อ 7 Active Learning มีลักษณะสำคัญคือข้อใด
ก. ครูบรรยายเป็นหลัก
ข. ผู้เรียนมีส่วนร่วม
ค. ใช้หนังสือเรียนเท่านั้น
ง. เน้นการสอบ

ข้อ 8 การพัฒนาระบบการศึกษาให้รองรับอนาคตควรเน้นอะไร
ก. ความคงที่
ข. ความยืดหยุ่น
ค. ความเข้มงวด
ง. ความซ้ำซ้อน

ข้อ 9 การใช้เทคโนโลยีในการศึกษาควรมีลักษณะใด
ก. ใช้ตามกระแส
ข. ใช้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ
ค. ใช้เฉพาะบางวิชา
ง. ไม่จำเป็นต้องใช้

ข้อ 10 เป้าหมายสูงสุดของการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาคืออะไร
ก. เพิ่มคะแนนสอบ
ข. สร้างผู้เรียนที่พร้อมสู่อนาคต
ค. ลดบทบาทครู
ง. เพิ่มจำนวนโรงเรียน

คลิกเฉลย >>>

ความเห็นของผู้ชม